【摘 要】
:
目的探讨重型颅脑损伤患者颅内压(ICP)与预后的关系,以及大骨瓣减压术中ICP的变化。方法回顾性分析58例重型颅脑损伤患者大骨瓣减压术前、术中和术后的ICP值。术后6个月时评估
【机 构】
:
上海市第七人民医院神经外科,第二军医大学附属长海医院神经外科兼上海市第七人民医院神经外科
论文部分内容阅读
目的探讨重型颅脑损伤患者颅内压(ICP)与预后的关系,以及大骨瓣减压术中ICP的变化。方法回顾性分析58例重型颅脑损伤患者大骨瓣减压术前、术中和术后的ICP值。术后6个月时评估患者的预后,对术前不同ICP患者的预后进行比较。结果本组患者在大骨瓣减压术前、骨瓣去除后、硬脑膜切开后、血肿清除后和关颅后的平均ICP,分别为(45.48±10.09)mm Hg、(29.84±5.21)mm Hg、(8.86±3.78)mm Hg、(10.15±4.12)mm Hg和(11.
其他文献
物权行为的独立性和无因性作为物权行为理论的核心,强调物权独立意思的存在,论证了物权行为与债权行为是两种性质完全不同的法律行为,进而确定了物权行为作为独立法律行为的
目的:探讨南蛇藤总萜(COE)是否通过诱导自噬来抑制结直肠癌细胞增殖.方法:用不同浓度的COE处理体外培养的大肠癌HT-29细胞,噻唑蓝(MTT)法检查细胞存活率,透射电镜(TEM)观察细胞形态,
第一次通信杨理同志: 1990年,读了您在《小学教学研究》连载的《向小学教师介绍新语法体系》,得益非浅。但第六讲“句子”中“青蛙(?)[最喜欢]吃昆虫”的单句分析,却把我弄糊
林老师的大作《“怜”苍苔,还是“怜”屐齿?》(载贵刊1992年第五期,下称《怜》文)认为,《游园不值》一诗中的“怜”字“应该训释作‘担心’最为妥贴”,翻译起来也“显得词顺
一堂课的教学内容,应具有一定的生活性、趣味性、游戏性、知识性,这是美术教学大纲提倡的。结合大纲精神,教师要多留心学生生活,了解掌握学生的心理活动,随时注意他们喜欢什
体育教师都有这样的体会,教前滚翻容易,而教鱼跃前滚翻却很难。由于大部分学生,往往掌握不好鱼跃前滚翻的动作要领,同时由于他们具有害怕心理,不敢大胆地做这个动作;有时即使
为规范企业经营行为,防止商业欺诈,我国对公司实行注册资本金制度,这在我国《公司法》等相关法律法规中均有规定,笔者结合自己实际工作谈了谈自己的看法。
祖居山东寿光,1935年1月出生于银川。1949年9月入伍,从事部队文艺工作。1950年到朝鲜参战,协助战地文艺宣传1958年调职宁夏日报,历任“塞上画廊”主编、总编室负责人、评述摄影部
概述了电子邮件系统中邮件处理模块的开发和实现,具体描述SMTP和POP3协议的邮件服务器的实现.
“科学讨论会”是小学自然从第三册起新增的一类课型,其目的是为了让学生交流实验经验,汇报观察、实验结果,改进科研方法,拓展科研领域,实现自然教学的一举多得。教学实践中,