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【内容摘要】本文从引进热点资讯，营造热烈的课堂模式引；进时尚话题，营造活泼的课堂模式：引进流行经典，营造温馨的课堂模式；引进动态偶像，营造激情的课堂模式等四个方面探索如何引进时尚话题，打造高效课堂，引导初中生树立正确的人生观、道德观、价值观。
【关键词】时尚话题 高效课堂趣味课堂
初中《思想品德》教学，不仅担负着教学目标所规定的教学任务，同时也承担着引领学生树立正确的人生观和道德观的重任。初中生处于青春期，他们有叛逆心理和时尚心理，引入时尚话题，提升教学的趣味性是打造高效课堂的主要手段，无论是热点资讯还是偶像崇拜，都能够通过正确引入，提升教学的趣味性，打造高效的初中《思想品德》教学课堂，激发学生对《思想品德》“乐学、善学、勤学”。
一、初中《思想品德》教学的主要内容
初中思想品德教学的主要分为三个阶段，第一个阶段是初一，主要是以心理健康教育为主，注重健康的心理培养；初二阶段，主要是法律常识教育为主，教育学生遵纪守法，抵御不良行为的影响；初三阶段，以国情教育为主，主要是通过国情教育，引导学生的爱国主义情怀，从而努力学习，报效祖国。
二、引进时尚话题，提升教学的趣味性
1.引进热点资讯，营造热烈的课堂模式
如今是信息高速时代，热点资讯繁芜杂。在笔者进行《公民的权利和义务》的教学时的热点是十岁女孩暴打三岁男童的事件，笔者就把这一事件引进课堂，让学生都发表自己的见解。这是学生这一阶段最关注的事件，因此课堂氛围十分热烈，备抒己见。在15分钟的自我见解表述后，笔者开始进行正常的教学内容，通过对《公民的权利和义务》的讲解，使学生懂得公民生命的权利和应尽的尊重生命的义务，课堂教学在十分热烈的氛围中展开，学生情绪高涨，教学取得了良好的教学效果。通过社会热点的引入，调动了课堂的多边互动，启发学生透过现象看本质，能够利用自己所学的知识，正确认识热点事件，塑造自己良好的道德意识，承担意识和社会责任感。
2.引进时尚话题，营造活泼的课堂模式
初中生正是青春飞扬的时期，他们对世界充满了神秘感，时尚更是他们懵懂而喜爱的话题，把他们感兴趣的时尚话题引进《思想品德》教学课堂，营造出活泼的课堂氛围，能够使教学效果事半功倍。《艰苦奋斗振兴中华》这节课的教学中，笔者就引进了《我对穿名牌鞋的看法》这样的话题。由于名牌鞋是初中生的小追求，因此学生更感兴趣，课堂氛围活泼而轻松，最后导入艰苦奋斗的主题，使这堂课成为成功的教学课堂案例。
3.引進动态偶像，营造激情的课堂模式
对偶像的崇拜是初中生的最大嗜好，引导初中生正确崇拜偶像也是《思想品德》教学的一个重要的任务，如今的初中生所崇拜的偶像大多是歌星、影星，他们对偶像的关注度极高，不允许有人亵渎自己崇拜的偶像。在讲《尊重和维护隐私权》这节课时，笔者就让学生在前10分钟时间，都说说自己所崇拜的偶像和崇拜的原因，课堂上同学们由于谈到了偶像，都激情四射，使课堂成为了激情课堂，最后教师进行《尊重和维护隐私权》的教学，同学们在激昂的情绪下，对教学内容兴趣高昂，教学效果明显提高，激情课堂，打造了激情的教学效果。
三、《思想品德》教学趣味课堂的意义
趣味教学，是教学的较高境界，我国古代朴素的教育理念就是“寓教于乐”，寓教于乐不是一句空话，而是一个教学模式，打造趣味课堂不仅能够提升学生学习兴趣，同时也能够让学生在愉悦和轻松的氛围中学到知识，把学习变成了一件快乐的事情，达到“乐学、善学、勤学”的教学目的。通过趣味教学，不仅能够打造高效课堂，同时也能够通过营造的趣味模式，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观。引进时尚话题，打造趣味教学课堂，也是在践行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中的第三部分第八条的内容“采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来”。趣味课堂能够激发学生探索知识的积极性，引导学生自主学习的积极性，提升学生自主学习能力，有利于学生的发展和自我提升。
新课改要求初中《思想品德》教学，既要完成课改要求的教学内容，又要传授给学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力，更重要的是要培养学生自主学习和提升自我发展能力，提升学生的自律能力，培养学生优良的品德和良好的心理素质，达成真正的教书育人的目标。思想品德教育，是做人的教育，更是做人的本领教育，必须通过学生喜闻乐见的模式，提升学生对教学的兴趣，打造趣味课堂，才能够取得更好的教学效果，打造出高效课堂，成就教学目标。
【参考文献】
[1]张桂云.如何增强思想品德课教学的趣味性[J].成才之路，2011年第9期.
[2]孟玉.浅析初中思想品德课的趣味性教学[J].中学政史地：教学指导版，2010年第9期.
[3]孙玉忠.浅谈初中思想品德课的趣味性教学[J].吉林教育，2011年36期.
【关键词】时尚话题 高效课堂趣味课堂
初中《思想品德》教学，不仅担负着教学目标所规定的教学任务，同时也承担着引领学生树立正确的人生观和道德观的重任。初中生处于青春期，他们有叛逆心理和时尚心理，引入时尚话题，提升教学的趣味性是打造高效课堂的主要手段，无论是热点资讯还是偶像崇拜，都能够通过正确引入，提升教学的趣味性，打造高效的初中《思想品德》教学课堂，激发学生对《思想品德》“乐学、善学、勤学”。
一、初中《思想品德》教学的主要内容
初中思想品德教学的主要分为三个阶段，第一个阶段是初一，主要是以心理健康教育为主，注重健康的心理培养；初二阶段，主要是法律常识教育为主，教育学生遵纪守法，抵御不良行为的影响；初三阶段，以国情教育为主，主要是通过国情教育，引导学生的爱国主义情怀，从而努力学习，报效祖国。
二、引进时尚话题，提升教学的趣味性
1.引进热点资讯，营造热烈的课堂模式
如今是信息高速时代，热点资讯繁芜杂。在笔者进行《公民的权利和义务》的教学时的热点是十岁女孩暴打三岁男童的事件，笔者就把这一事件引进课堂，让学生都发表自己的见解。这是学生这一阶段最关注的事件，因此课堂氛围十分热烈，备抒己见。在15分钟的自我见解表述后，笔者开始进行正常的教学内容，通过对《公民的权利和义务》的讲解，使学生懂得公民生命的权利和应尽的尊重生命的义务，课堂教学在十分热烈的氛围中展开，学生情绪高涨，教学取得了良好的教学效果。通过社会热点的引入，调动了课堂的多边互动，启发学生透过现象看本质，能够利用自己所学的知识，正确认识热点事件，塑造自己良好的道德意识，承担意识和社会责任感。
2.引进时尚话题，营造活泼的课堂模式
初中生正是青春飞扬的时期，他们对世界充满了神秘感，时尚更是他们懵懂而喜爱的话题，把他们感兴趣的时尚话题引进《思想品德》教学课堂，营造出活泼的课堂氛围，能够使教学效果事半功倍。《艰苦奋斗振兴中华》这节课的教学中，笔者就引进了《我对穿名牌鞋的看法》这样的话题。由于名牌鞋是初中生的小追求，因此学生更感兴趣，课堂氛围活泼而轻松，最后导入艰苦奋斗的主题，使这堂课成为成功的教学课堂案例。
3.引進动态偶像，营造激情的课堂模式
对偶像的崇拜是初中生的最大嗜好，引导初中生正确崇拜偶像也是《思想品德》教学的一个重要的任务，如今的初中生所崇拜的偶像大多是歌星、影星，他们对偶像的关注度极高，不允许有人亵渎自己崇拜的偶像。在讲《尊重和维护隐私权》这节课时，笔者就让学生在前10分钟时间，都说说自己所崇拜的偶像和崇拜的原因，课堂上同学们由于谈到了偶像，都激情四射，使课堂成为了激情课堂，最后教师进行《尊重和维护隐私权》的教学，同学们在激昂的情绪下，对教学内容兴趣高昂，教学效果明显提高，激情课堂，打造了激情的教学效果。
三、《思想品德》教学趣味课堂的意义
趣味教学，是教学的较高境界，我国古代朴素的教育理念就是“寓教于乐”，寓教于乐不是一句空话，而是一个教学模式，打造趣味课堂不仅能够提升学生学习兴趣，同时也能够让学生在愉悦和轻松的氛围中学到知识，把学习变成了一件快乐的事情，达到“乐学、善学、勤学”的教学目的。通过趣味教学，不仅能够打造高效课堂，同时也能够通过营造的趣味模式，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观。引进时尚话题，打造趣味教学课堂，也是在践行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中的第三部分第八条的内容“采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来”。趣味课堂能够激发学生探索知识的积极性，引导学生自主学习的积极性，提升学生自主学习能力，有利于学生的发展和自我提升。
新课改要求初中《思想品德》教学，既要完成课改要求的教学内容，又要传授给学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力，更重要的是要培养学生自主学习和提升自我发展能力，提升学生的自律能力，培养学生优良的品德和良好的心理素质，达成真正的教书育人的目标。思想品德教育，是做人的教育，更是做人的本领教育，必须通过学生喜闻乐见的模式，提升学生对教学的兴趣，打造趣味课堂，才能够取得更好的教学效果，打造出高效课堂，成就教学目标。
【参考文献】
[1]张桂云.如何增强思想品德课教学的趣味性[J].成才之路，2011年第9期.
[2]孟玉.浅析初中思想品德课的趣味性教学[J].中学政史地：教学指导版，2010年第9期.
[3]孙玉忠.浅谈初中思想品德课的趣味性教学[J].吉林教育，2011年36期.