【摘 要】
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研究自己身边的问题rn在开展第一届“我们作为研究者”的活动时,我们一改过去的学期总结形式,将全校30余名教师请到讲台前,让每人在5分钟内介绍自己一学期以来,在教育教学实
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研究自己身边的问题rn在开展第一届“我们作为研究者”的活动时,我们一改过去的学期总结形式,将全校30余名教师请到讲台前,让每人在5分钟内介绍自己一学期以来,在教育教学实践过程中自我感觉最精彩、最得意的“经典”之作.教师们的话题五花八门,表面上看虽然都是些平常的小事,但经过深入讨论研究之后,大家便发觉了其中的不平常与可贵之处.这种对于“小事”的研究让“研究”不再变得那么神秘,而是逐渐趋于常态化,并消除了教师对于研究的畏惧感.第一届研讨会后,他们纷纷感叹:“原来这就是做研究?!”“哦,我也可以做研究!”如此一来,教师们对于研究的兴趣得以有效激发.
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