【摘 要】
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在素质教育背景下，小学语文教学需要在传授基础知识的同时，弘扬传统文化，从而结合学生的实际情况指导学生思考分析，打造适合学生成长的语文课程。基于此，本文将立足在小学语文教学中融入优秀传统文化的意义进行分析，从传统文化氛围营造、拓宽教学模式引导、主题习作分析思考、实践活动分析思考、鼓励课外学习探究方面具体阐述教学的策略，以供参考。
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在素质教育背景下，小学语文教学需要在传授基础知识的同时，弘扬传统文化，从而结合学生的实际情况指导学生思考分析，打造适合学生成长的语文课程。基于此，本文将立足在小学语文教学中融入优秀传统文化的意义进行分析，从传统文化氛围营造、拓宽教学模式引导、主题习作分析思考、实践活动分析思考、鼓励课外学习探究方面具体阐述教学的策略，以供参考。
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阅读作为语文知识模块中的重要内容，会对学生语言表达能力产生巨大的影响。为了更好地进行这方面的教学，很多小学都将深度教学引入其中。本文就是在深度教学视野下，对小学语文阅读教学优化的意义进行了探究，并根据当下小学语文阅读教学存在的具体问题，从教学目标、教学方法、阅读能力培养和审美教育四个方面提出了相应的优化策略。
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整本书阅读是当下语文教学探索的热点，也是困惑教师的难点。摒弃语文阅读的碎片化，如何导之有法、读之有素，如何将阅读与表达相互转化，从而形成深度阅读、共生阅读的良好态势，真正提升学生的语文素养，是每位语文教师必须学习和思考的问题。
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