【摘 要】
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为加强对青岛市学校校本课程开发的研究,本文在对校本课程概念、目标、开发领域等基本理论进行分析基础上,结合青岛市中小学校本课程开发实际,对校本课程开发工作进行了探究.
【机 构】
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青岛大学师范学院,山东 青岛,266071
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为加强对青岛市学校校本课程开发的研究,本文在对校本课程概念、目标、开发领域等基本理论进行分析基础上,结合青岛市中小学校本课程开发实际,对校本课程开发工作进行了探究.rn一、校本课程基本情况rn(一)我国课程管理政策rn为确保各地、各学校能结合当地特色开展教学,我国实行国家、地方和学校三个层级的课程管理体系.国家层面由教育部对基础教育课程进行总体规划,确定课程门类、课时和评价标准等顶层设计.省级层面由省级教育主管部门按国家政策和本地实际制定课程计划,报教育部备案并组织实施,教育部授权批准后可单独制定本省域内的课程标准和计划等.学校层面在执行国家和省课程计划的同时,应注重结合本地特色、经济社会发展状况及学生兴趣和成长成才需要,开发适宜本校组织开展的课程.校本课程教学模式有利于倒逼教师提升教学素养、促进学生个性化发展和形成学校特色,能弥补国家和地方课程不足,增强课程对学校和学生的适应性.
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