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近年来，随着电气自动化技术的普及，电气设备的维修和维护工作量大幅上升，社会对电工人才的需求日益增多，对技工院校的电工专业也提出了更高的要求。培养与社会发展接轨的技术工人成为新时代技工院校的目标。而电工电子课作为电工专业的专业基础课，具有重要作用，本文就如何开展好电工电子课程提出一些建议。
一、学好电工电子专业基础知识，物理课的铺垫必不可少
笔者在上电工电子课的过程中，发现不少学生无精打采。与他们深入交流后得知，电工电子基础的课程内容对学生来说如空中楼阁般虚无。技校的生源大多是初中应届毕业生，一到技校马上接触大学难度的电工电子基础课，确实有些强人所难。所以学生对课程失去了兴趣。如果学校能在学生学习电工电子基础课程之前，设置物理（电学）课程，教学效果便会得到有效提升。在物理（电学）中有大量的电工知识，比如电容和电感、电阻的串联和并联、静电场中的库仑定律、电势及电场力、磁场及磁场力等。当学生学过物理（电学）中这些内容后，再学习电工电子基础有关内容时，便有一定的基础，学习起来便很轻松，并有兴趣去继续探索相关知识，当学生熟练掌握过去学过的内容时，会增强他们的自豪感，增加学生学习电工电子基础课的动力。
二、设置电学实验，营造快乐的电工电子基础课堂
在设置电学实验时，根据电工电子实验特点，设计出一些有一定挑战和趣味性的实验。尽量避免过去的实验方式：按照书本的步骤完成实验，得出结论。要在实验中培养学生独立思考的能力，比如在电流表的内外接实验中，并不通过课本让学生按部就班地操作得出结论，而是引导学生分别进行电流表内接和外接实验，分别测量出几组数据，再分析数据的不同，得出猜想。接着换另一套量程完全不同的电表，电阻数值不同的电阻器，再进行一次实验，再得出几组数据。对比前一次猜想，最后得出实验结论，把PDCA循环融入到实验中，更能提高学生的自学能力。每当一部分学生得到和课本相同的结论，总能在他们脸上看到自信的笑容。
三、介绍安全用电知识，培养学生安全操作的习惯
毕业后学生的工作中，无时无刻不在与电打交道。事故的发生往往是由瞬间失误的小动作造成的。因此，时刻向学生灌输安全用电的知识，能帮助学生养成严肃的工作态度。在电工学实验中，部分实验所使用的的电压是380V的工业电压，部分实验所使用的是220V生活用电电压。我们都知道36V是安全电压，远超安全电压的实验具有一定的危险性。在实验过程中，要排除各种安全隐患。在三相交流电的星形和三角形连接中，星形三相互差240V，三角形三相互差380V。如果在星形连接中，学生将输出电压调到380V，就会烧坏电灯泡。在三角形连接中不小心接一根中线，就会造成电路短路。在超过安全电压的实验中，要时刻叮嘱学生安全用电有关知识，培养科学的工作习惯。
四、合理介绍专业课内容，让电工电子基础课承上启下
电工电子基础课作为电工专业的专业基础课，对各门电工专业的内容都有所介绍。在学习相关内容的时候只需对内容进行基础知识储备，为专业课内容打下基础即可，不必过于追求教学深度。比如三相异步電动机的相关知识，在电工电子基础课上仅需要让学生了解入门级的内容：三相异步电动机包括转子和定子，定子包括铁心、定子绕组、机壳和端盖，转子包括转子铁心、转子绕组和转动轴，定子铁心有互相绝缘的硅钢片叠压而成，内圆有槽，转子铁心是外圆有槽，定子绕组一般是3个完全相同的绕组。至于三相异步电动机的常见故障和解决方法留到专业课上再去探索。这样抓住教学重点，既可以减轻学生的学习负担，又能取得良好的教学效果。
电工电子基础在电工专业课的各门课程中，占有举足轻重的位置。在电路原理、电力电子、电磁场、电机学、模拟和数字电路、自动控制这些专业课中，都会体现电工电子基础的知识。电工专业的学习，想打基础就要从学好电工电子基础这门课开始。在学习课程的同时还能培养学生独立思考，严谨工作的精神。重视电工电子基础这门课程，合理安排电工电子基础课程，将使技工学校电工专业的建设更加科学合理。
一、学好电工电子专业基础知识，物理课的铺垫必不可少
笔者在上电工电子课的过程中，发现不少学生无精打采。与他们深入交流后得知，电工电子基础的课程内容对学生来说如空中楼阁般虚无。技校的生源大多是初中应届毕业生，一到技校马上接触大学难度的电工电子基础课，确实有些强人所难。所以学生对课程失去了兴趣。如果学校能在学生学习电工电子基础课程之前，设置物理（电学）课程，教学效果便会得到有效提升。在物理（电学）中有大量的电工知识，比如电容和电感、电阻的串联和并联、静电场中的库仑定律、电势及电场力、磁场及磁场力等。当学生学过物理（电学）中这些内容后，再学习电工电子基础有关内容时，便有一定的基础，学习起来便很轻松，并有兴趣去继续探索相关知识，当学生熟练掌握过去学过的内容时，会增强他们的自豪感，增加学生学习电工电子基础课的动力。
二、设置电学实验，营造快乐的电工电子基础课堂
在设置电学实验时，根据电工电子实验特点，设计出一些有一定挑战和趣味性的实验。尽量避免过去的实验方式：按照书本的步骤完成实验，得出结论。要在实验中培养学生独立思考的能力，比如在电流表的内外接实验中，并不通过课本让学生按部就班地操作得出结论，而是引导学生分别进行电流表内接和外接实验，分别测量出几组数据，再分析数据的不同，得出猜想。接着换另一套量程完全不同的电表，电阻数值不同的电阻器，再进行一次实验，再得出几组数据。对比前一次猜想，最后得出实验结论，把PDCA循环融入到实验中，更能提高学生的自学能力。每当一部分学生得到和课本相同的结论，总能在他们脸上看到自信的笑容。
三、介绍安全用电知识，培养学生安全操作的习惯
毕业后学生的工作中，无时无刻不在与电打交道。事故的发生往往是由瞬间失误的小动作造成的。因此，时刻向学生灌输安全用电的知识，能帮助学生养成严肃的工作态度。在电工学实验中，部分实验所使用的的电压是380V的工业电压，部分实验所使用的是220V生活用电电压。我们都知道36V是安全电压，远超安全电压的实验具有一定的危险性。在实验过程中，要排除各种安全隐患。在三相交流电的星形和三角形连接中，星形三相互差240V，三角形三相互差380V。如果在星形连接中，学生将输出电压调到380V，就会烧坏电灯泡。在三角形连接中不小心接一根中线，就会造成电路短路。在超过安全电压的实验中，要时刻叮嘱学生安全用电有关知识，培养科学的工作习惯。
四、合理介绍专业课内容，让电工电子基础课承上启下
电工电子基础课作为电工专业的专业基础课，对各门电工专业的内容都有所介绍。在学习相关内容的时候只需对内容进行基础知识储备，为专业课内容打下基础即可，不必过于追求教学深度。比如三相异步電动机的相关知识，在电工电子基础课上仅需要让学生了解入门级的内容：三相异步电动机包括转子和定子，定子包括铁心、定子绕组、机壳和端盖，转子包括转子铁心、转子绕组和转动轴，定子铁心有互相绝缘的硅钢片叠压而成，内圆有槽，转子铁心是外圆有槽，定子绕组一般是3个完全相同的绕组。至于三相异步电动机的常见故障和解决方法留到专业课上再去探索。这样抓住教学重点，既可以减轻学生的学习负担，又能取得良好的教学效果。
电工电子基础在电工专业课的各门课程中，占有举足轻重的位置。在电路原理、电力电子、电磁场、电机学、模拟和数字电路、自动控制这些专业课中，都会体现电工电子基础的知识。电工专业的学习，想打基础就要从学好电工电子基础这门课开始。在学习课程的同时还能培养学生独立思考，严谨工作的精神。重视电工电子基础这门课程，合理安排电工电子基础课程，将使技工学校电工专业的建设更加科学合理。