【摘 要】
：
《康定斯基论艺》中论艺术创作时有这么一段话:“作画时人耵着画布,半个眼神在调色板上,而十个眼神在模特那里。这听起来非常妙,但不久我就发现现实情况则完全相反:十个眼神
论文部分内容阅读
《康定斯基论艺》中论艺术创作时有这么一段话:“作画时人耵着画布,半个眼神在调色板上,而十个眼神在模特那里。这听起来非常妙,但不久我就发现现实情况则完全相反:十个眼神在画布上,一个眼神在调色板中,半个眼神在自然那里。”如若我们将这句话引申到我们艺术创作中,我想无疑是有启示意义的。“半个眼神在自然那里”即是对生活、自然的一种麻木,或是没有情感的触动,而这种现象势必成为时下艺术创作的一个症结。
When writing about art, Kandinsky’s Theory of Art has something to say: “When people are painting, half a look is on the palette and ten eyes are on the model. That sounds wonderful, but Soon I discovered that the reality was exactly the opposite: ten eyes on the canvas, one in the palette, half in the eyes of nature. ”If we extend this sentence to our artistic creation, I think no doubt It is instructive. “Half look in nature ” is a kind of numbness of life, nature or no emotional touch, and this phenomenon is bound to become a crux of contemporary art.
其他文献
卵孢小奥德蘑是新近开发的具有市场潜力的珍稀食用菌之一.通过综述卵孢小奥德蘑在分类学、生物学特性、栽培技术和食(药)用价值等方面的现状及研究进展,对后续研究提出了参考
【摘 要】在很多高校实行大类招生背景下，本科生导师制凸显出其优势，但也势必存在着不足的地方。因此，必须设计出可行的本科生导师制以保障其顺利实施。需要从以下三个方面保证本科生导师制的有效实施：（1）导师、学生分别分组，形成组对组的指导；（2）针对不同年级的学生，指导有所侧重；（3）建立科学的激励机制和评价体系。 【关键词】大类招生，本科生导师制，有效运行，保障机制。 一、研究背景 所谓按大类招
由于就业形势的紧张，大学生自主创业成为了新的发展方向。因此，打破大学生创业壁垒，提高创业成功率尤为重要。我们通过本文试找出辽宁省普通高校大学生的创业壁垒，以便为大学生自
目的:对缺血性中风患者进行辨证分型，观察其舌下络脉表现特征，检测各证型患者的血脂水平，包括血清总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白(HDL)、低密度脂蛋白(LDL)，并对各证
在续约地铁,在比萨教堂,在柏林墙上,不经意之意,你会看到随意舍展而双轻松谐谑的线涂鸦出的符号图:发光的孩童、狂吠的恶狗、欲望的性器、同性恋、吸毒者、图腾、美元等等.
目的:通过本研究为三妙丸加减方治疗湿热型CINⅠ伴HR-HPV持续感染提供可靠的临床依据，证实中药三妙丸加减方口服用于清除HR-HPV以及逆转CINⅠ的有效性以及安全性。 方法:选
摘 要：小学数学教学是教起来简单，学起来难，新课程标准下实施分层教学是有效方法，重视分层教学管理是重要保证。而抓好小学数学分层教学和管理对提高教学质量，推进素质教育大有益处的。 关键词：数学 分层教学 管理 在传统的教学模式下，几十名学生集于一堂，而学生的认知水平和知识基础参差不齐，如果按“等量、同速、同要求”授课，就会出现有的学生吃不饱，有的吃不了的现象，这对全面提高教学质量，推进素质教育，
图形通过视沉形象的创造在信息传递过程中承载着重要的职能,它甚至可超越语言言文字的障碍,使不同肤色、不同文化层次、不同年龄的人们都能准确解读图形所传递的信息.
摘要：对于少数民族来说，汉语的学习就跟汉族学习英语是一样的，都是作为第二语言进行学习。在学习的过程中不可避免地会遇到各种各样的困难，这就需要汉语教师慢慢地探寻民族教育中汉语教学的规律性。只要找到了教学的规律，教学效果也就事半功倍。本文主要从民族教育中汉语教学的特点出发，浅论民族教育中汉语教学的规律性。 关键词：民族教育；汉语教学；规律；特点 一、民族教育中汉语教学的特点 （一）具有独立性
小学英语课教学是一门十分重要的课程。我们应依据小学生活跃、好动、喜欢趣味的特点出发。抓着小学生的心理认知特点去抓好小学英语课堂教学。 第一、情感投入，激发兴趣。 俗话说：“亲其师，信其道。”要培养、激发学生学习英语的兴趣，教师首先要投入情感，真正地做到关心学生、爱护学生，让学生从喜欢英语教师到喜欢上英语课。教师真挚感情的投入更容易引起学生内心世界的共鸣，有效地激发学习英语的浓厚兴趣，让学生在亲