【摘 要】
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要建立提高小学语文课堂教学效益的模式,必须先对小学语文课堂的教学效益作出科学的界定。而学生的兴趣提高和收获明显就是课堂教学效益提高的表征,因此要提高小学语文课堂的
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要建立提高小学语文课堂教学效益的模式,必须先对小学语文课堂的教学效益作出科学的界定。而学生的兴趣提高和收获明显就是课堂教学效益提高的表征,因此要提高小学语文课堂的效益,我们就要让学生自己去感受,然后再想发现什么,最后问自己收获什么。
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