在情境中引导学生学数学

来源 :吉林省教育学院学报(中学教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:juwend5
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有一位教育家曾说过:“教师的教学艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞学生。”多年来的教学实践,我深深地体会到:学生乐于学习是提高数学素质的关键,快乐的情绪是学习的加速器,它能极大地提高学生的学习效率。而要让学生做到这一点,教师要毫不吝啬地运用激励性语言,激发学生的学习兴趣和积极性,注重对学生及时进行激励性的评价,而且形式多样。学生只有在老师的鼓励下,才能树立学好数学的信心,并且能全身心地投人到数学学习活动中去,取得最佳的学习效果。为此教师要从多方面努力,才会创设出这样的效果来。
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