论文部分内容阅读
数学是小学教学的重要科目之一，其是学习其他理科知识的基础学科，因此作为一线的教育工作者，既要传授学生理论知识，更要注重引导学生掌握学习方式，使学生学会学习。文中笔者结合自己多年的教学经验，分析了新课程解决问题教学的特点：过程性、广泛性、策略性以及情景性，且探究了怎样利用“解决问题”教学的四个特点，实现学生“学会学习”的目的。