【摘 要】
：
目的 分析护理干预措施对青少年抑郁症患者的临床效果.方法 将本院于2020年3月1日至2020年12月31日收治的21例青少年抑郁症患者作为研究对象,分为观察组和对照组,对比分析两
【机 构】
：
四川省阆中市精神卫生中心,四川阆中637400
论文部分内容阅读
目的 分析护理干预措施对青少年抑郁症患者的临床效果.方法 将本院于2020年3月1日至2020年12月31日收治的21例青少年抑郁症患者作为研究对象,分为观察组和对照组,对比分析两组患者护理前后SAS、SDS、HAMD、HAMA、QOL评分、护理后护理满意度、服药依从性.结果 (1)分析两组患者护理前后 SAS、SDS、HAMD、HAMA、QOL 评分:两组患者护理前,其 SAS、SDS、HAMD、HAMA、QOL 评分对比无明显差异(P＞0.05),护理后,与对照组患者相比较,观察组患者SAS、SDS、HAMD、HAMA明显更低,QOL评分明显更高,对比统计学差异明显(P＜0.05);(2)分析两组患者护理满意度:相较于对照组,观察组患者护理满意度更高,对比统计学差异明显(P＜0.05).结论 在青少年抑郁症患者的临床护理中针对患者采用护理干预措施可明显提高患者对护理的满意度,能够显著改善患者多项负性心理情绪,促进患者疾病康复,值得临床广泛应用.
其他文献
中医药是中华民族的传统瑰宝,高等中医药院校承担着培养中医高层次人才的重要使命.院校对人才的培养需要相应的产出,即输出的高层次人才需将自身所学、所想和所悟以“看得见
创新创业教育是人才培养的重要模式,尤其在“新医科”的背景下,积极探索医学专业大学生创新创业教育的新模式成为医学高校面临的紧迫任务。校企协同进行创新创业教育符合高校创新创业教育的目标、发展趋势,有利于提高医学生参与创新创业实践项目的积极性。徐州医科大学在校企协同培养创新创业人才方面进行了有益探索,为其他医学高校通过校企协同培养创新创业人才提供了思路和借鉴。
目的 系统分析社区康复医学科建设现状与不足,依托当前深化家庭医生制度发展和倡导社区特色专科建设大背景,提出下一步的社区康复医学科系统升级改造意见.方法 以上海市黄浦
目的探索基于PBL教学模式的中医儿科学临床教学改革。方法以广州中医药大学在儿科实习的本科毕业实习生、研究生、住培学员80名为研究对象,分为对照组和观察组。对照组40例采用传统教学模式,实验组40例建设临床教学案例库,采用PBL教学模式,课程结束后通过学生自评、学习成绩、汇报展示、教师评价、形成性评价、调查问卷等观察。结果基于临床教学案例库的PBL教学模式能更好培养学生自学能力、团队协作能力、作品展示能力,与传统教学模式相比,差异有统计学意义(P<0.05);基于临床教学案例库的PBL教学模式能提高学
创新创业教育一直是医药高职院校的办学短板,且与专业教育分离,未贯穿整个人才培养过程。医药高职院校在课程、教材、教法、教师、实践基地、社会服务等方面未形成“专创融合”的培养体系。借鉴国内外经验,基于双高建设的视角,本文提出“专创融合”的实施路径:构建专创一体化人才培养体系;突出课程教学资源“创”意;推动教材与教法的改革;加强教学创新团队建设;加强实践基地建设;融入社会服务。医药高职院校需在以上几个方面建立长效保障机制,以推进专创融合,培养具有创新创业能力的高技术技能人才。
目的 探析儿童流行性感冒的临床特点,为儿童流行性感冒的诊疗工作提供临床依据.方法 选取2018年1月至2019年1月在我院儿科门急诊就诊治疗的流行性感冒患儿60例为流感组,选取
目的 分析UCG在急性心肌梗死手术与介入治疗中的价值与体会.方法 将本院于2018年2月至2020年2月治疗的急性心肌梗死患者280例作为本次研究对象,均采取介入手术治疗,利用超声
目的 研究心电图QT间期离散度(QTd)与心脏超声对酒依赖患者潜在心脏事件预测价值.方法 选择中山市第三人民医院2019年1月至2019年12月住院的酒依赖患者50例作为病例组;以性别
目的 比较腹腔镜与开腹解剖性肝切除治疗肝细胞癌伴肝硬化患者的价值.方法 按回顾性分析法选择我院2017年5月至2020年5月纳入的56例肝细胞癌伴肝硬化患者,其中28例接受腹腔镜
目的 总结推广使用吸附破伤风疫苗(TT)预防外伤后破伤风的临床经验.方法 分析2020年9月1日至2021年2月15日就诊于广州市从化区江埔街社区卫生服务中心门诊部113例皮肤开放性