【摘 要】
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阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。笔者依据《语文课程标准》和“半小时课堂”的相关理念,结合自身教学实践,就阅读教学目标、阅读内容、阅读方
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阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。笔者依据《语文课程标准》和“半小时课堂”的相关理念,结合自身教学实践,就阅读教学目标、阅读内容、阅读方法、阅读过程、阅读评价等方面进行教学实践、研究与探讨,并尝试从中找到提高小学语文阅读教学有效性的几点策略。
Reading is a personal behavior of students, teachers should not be replaced by the analysis of students’ reading practice. Based on the related concepts of “Chinese Curriculum Standard” and “Half-Hour Classroom”, the author carries out teaching practice, research and discussion on the teaching objectives, reading contents, reading methods, reading process, And try to find some ways to improve the effectiveness of primary school Chinese reading teaching.
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