【摘 要】
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摘要：本文主要论述了初中英语总复习时间短、任务重，提高复习工作效率是关键，复习应帮助学生对所学英语知识进行归类、总结、梳理，不断提高综合运用语言的能力。 关键词：兴趣—效率—能力 如何提高初中英语总复习的效率，尽可能大面积提高学生的英语学习水平为学生进一步学习英语打好坚实的基础，是我们每个初中毕业班英语教师一直探讨的课题。笔者认为，复习工作主要应注意以下三个方面的问题： 一、制订复习计
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摘要：本文主要论述了初中英语总复习时间短、任务重，提高复习工作效率是关键，复习应帮助学生对所学英语知识进行归类、总结、梳理，不断提高综合运用语言的能力。
关键词：兴趣—效率—能力
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《数学课程标准》颁布和实施，掀起了一场新的教育教学改革浪潮，随着教育改革的深入发展，课程研究和课程改革已成了广大教育工作者关注的话题。如何提高小学数学的教育教学质量，完成好教育教学任务呢？本人就近二十多年来教学工作研讨中所得的经验，浅谈一下个人的体会。 一、认真备课，吃透两头，钻研教材，上网查看相关教学内容的课件、教案等等。 二、课前准备好教具、学具。如：挂图、模
【摘 要】《机械制图》这门课程具有很强的理论性和实践性，教学大纲明确指出它的主要任务是培养学生一定的读图能力、空间想象和思维能力及画图的能力。 【关键词】机械制图；教学方法 《机械制图》课是一门既有理论又重实践的课程，它也是职校学生进校后接触专业知识的第一门技术基础课。但也是学生反映较为难学的一门课程，学生如果不能学好这门课程，就会给专业课学习和今后的工作造成极大的困难。那么如何来上好这门
摘要：农村中学初高中英语衔接教学存在着现实的困惑，如果能够及时地发现学生存在的问题，帮助分析成因，分别从理论认知、策略导入以及方法指导等方面切入，帮助他们尽快适应高中的英语学习，将会全面提高高中英语学习质的飞跃。 关键词 农村中学 初高中英语 衔接教学 策略 众所周知，世界上一切事物的发展都遵循着一个原理，即“从量变到质变”。学生接受知识也存在着量变到质变的这一变化过程。中学阶段学生接受
【摘 要】实现课堂教学的有效性、追求高效性、整体提高教学质量，可以说是所有教学改革的共同目标。高效课堂是指在单位时间内高效率、高标准地完成课堂教学任务，促进学生获得最大效益的一种新型教学模式。在现今课改呼声日愈高涨的形势下，我认为高效课堂是提高教学质量的最佳途径。下面就我本人在提高数学课堂教学有效性的一些感悟体会。 【关键词】数学 高效率 教学 教学质量 一、更新教学观念，是促进课堂教
中学生心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩大及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，而青少年正处在心理发育的“断乳期”、“危险期”
摘要：素质教育的核心是培养学生的创新意识，而数学课堂教学就是培养学生创新意识的重要阵地。本文将从构建民主、平等的课堂教学氛围；一题多解；数学实践活动等方面阐述学生创新意识培养的策略。 关键词：数学课堂教学—创新意识—培养策略 正文 江泽民同志曾经指出：教育是知识的创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮；在新课程实施中，明确提出：素质教育的核心是培养学生的创新意识，而
摘 要：幽默是一种润滑剂，英语课堂教学中恰到好处的幽默可以调节课堂气氛，调动学生学习英语的积极性，缓解师生关系，从而提高英语课堂学习效果和教学质量。 关键词：幽默 英语教学 调节剂 美国心理学家特鲁-赫伯说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。”大多数的调查问卷都显示：学生欢迎富于幽默的老师。在英语教学过程中，教师也可以结合讲授内容，适时、恰当、和谐地融人幽默，从
1983年，在全国中语会第三次年会上，90高龄的叶圣陶先生开始着急了：“不能今年研究，明年研究，研究它20年。太慢了！能不能快一点儿？语文教学到底是干什么的？” 语文教学到底是干什么的？又三十年过去了，这句话发问似乎还未找到答案。 中学语文教学似乎从来都没有停下探索的步伐，研究的领域几乎拓展到语文教学的各个层面——课程、教材、教法和考试等等。研究成果不可谓不丰硕，可是，语文教学
摘要：在教学过程中，操作是培养能力的一种重要措施，本文从巧用学具，激发学生学习兴趣、形成直观认知结构、发挥学生思维能力、培养动手操作能力、增强分工合作意识、教会学生观察方法6点入手，阐述巧用学具对提高教学效率的重要性。 关键词：巧用学具 提高 教学 效率 《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。鉴于数学学
为迎接六月的高中阶段的招生考试，九年级进入复习阶段，学校组织了大规模的九年级摸底考试，以检测初三学生的基本情况，按照学校的安排，我对这次九年级学生的摸底测试，对测试卷进行分析，以便指导语文的有效复习。 一、本次测试卷简析 试卷的命制与高中招生考试的试卷难易度相当，部分试小题来源于语文教材，重点考查学生对已学过的语文基础知识的掌握与运用情况，相当部分的试小题来自于语文课本之外，重点考查学生对语文