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【中图分类号】G636【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2012）06-0132-02
阅读理解题在高考英语试题中一直分值颇高，这类题型主要考查学生对语言材料的理解能力，也就是通过阅读材料获得信息的能力。高考的不断改革对学生的阅读速度、知识面和理解能力的全方位考查提出了更高的要求，试题越来越情景化多样化。2012年江苏省高考英语考试大纲要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能(1)理解语篇主旨要义；(2)理解文中具体信息；(3)根据上下文提供的线索推断生词的词义；(4)根据文中事实和线索作出简单的判断和推理；(5)理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系；(6)理解作者的观点、意图和态度。(7)根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括主要内容或作关键词词语转换。因此，为了在高考中取得优异的成绩，学生在扩大视野、拓展知识面的同时，掌握一些阅读理解解题技巧是举足轻重的。
一、事实细节题
细节题在近几年的高考阅读试题中数量偏多，难度也有所增加。细节题是指文章提到了某一事物、现象或理论，而题干就文章中某一词语、某一句子、某一段落或某一具体细节和事实进行设题。细节事实题的考查形式通常有两种类型。一是直接理解型。题干围绕5W和1H而展开，即who,what,where,when,why,how。二是语义转化型。这需要学生在读懂全文的基础上，综合概括作者叙述的各种细节。返回原文前的准确定位是细节题的解题关键。解题的过程中，要善于利用因果、类比、时间、空间的关系将零碎的细节组成一个逻辑分明的有机体，如转折词but,otherwise,however,yet等定位。
通常细节题的正确选项有以下几个特征。首先是对原文句子中的关键词汇进行替换，即把原文中的一些词汇换成意义相同或接近的词汇。其次是词性或语态的变化，给考生制造障碍。再者将语言简化或复杂化，使之成为正确选项。最后还可以将正话反说。把原文中的意思反过来表达而成为正确选项，这种尤其适用于寻找错误选项的题干。
在解细节题时，还要熟悉干扰选项的特征。除迷惑选项在很大程度上有助于解题效率和时间的提高。首先设题人会正反混淆选项的内容和作者在原文中提到的信息。有时也会把原文中的限定词去掉或替换，使该选项看似正确，实际上却是错误选项。其次是偷换概念。选项所述细节的确与原文一致，却但将原文对应部分中的其它关键内容替换。还有一种是改变文章中某句话的时态，如把将来时变成现在时，把未发生的事情当成已发生的事情。再有的就是因果倒置。选项中涉及的两部分之间的因果关系与原文所说的因果关系正好相反。扩大范围也是设题人的另一常用方法，也就是将原文的只适用于部分的情况变为适用于全部的情况。例如，在选项中出现表示泛指的复数名词作主语时，要注意该名词在原文的范围。
细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。纵然细节题形式多变，解题的支撑点都是文章的相应词句。
二、中心主旨题
中心主旨题型考查了学生综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求学生通过对文章的阅读，迅速把握文章或段落的中心主旨。该类题型在高考题型中出现的频率极高。中心主旨题可以分为文章主旨和段落主旨。题干中通常含有besttitle,mainidea,mainproblem,mainlyabout,mainlydiscuss,mainlydealwith或提问文章写作目的的词purpose,theauthorintendsto等。
文章标题与全文主题句有助于我们把握文章主旨。阅读文章的标题通常是文章的主题，在很大程度上能帮助我们理解全文的内容和走向，提高我们解题的效率。中心主旨题的解题关键应主要看篇章中的主题句或是从篇章的结构入手，利用推理能力，对文章信息进行系统分析，归纳总结，从而得出主题。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳等作用。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法写的文章主题句往往在文章的最后一句。作者通常先陈述事实与细节描绘，最后依据上文描绘的细节得出结论或建议，归纳要点与共性。而用演绎法写的文章主题句往往在文章的第一句，作者在开头就提出了全文的论点即主题，而后在接下来几个小节就这一主题从不同的方面加以论述、论证。高考对阅读文章主旨题的考查侧重深层理解，目的在于考查学生的整篇文章主题或局部段落的概括能力，同时运用首段和首末句信息做题。单要注意的是只看首段有时容易以偏概全。解题时也可利用逆向思维进行判断。在两个选项难以分辨时可以分别假设以它们为标题，在脑海中构思出相应的写作提纲，所构思提纲与原文内容大致吻合者为正确答案，否则为干扰选项。
三、推理引申题
推理引申题要求学生能够通过表面文字信息去推测文章言外之意，对文章的发展脉络及作者的态度意图等做出合乎逻辑的的推理与判断。推理引申题的标志就是题干中常有infer,imply,suggest,indicate,conclude等词。此题型要求我们在阅读时既要抓住文章的主题与细节，同时要兼顾文章的结构，根据文章上下文的内在联系，充分挖掘文章的深层含义。
明白正确选项的特点对于解答推理引申题是至关重要的。选项的内容即便与文章的细节相一致，但没有引申或归纳总结的内容就不是正确选项。在明白正确选项的同时，懂得干扰项的特点也是很主要的。其一只是文章简单的换述，而非推理出来的结论，把直接描述当成间接推理。其二看似从原文推断出来的结论，但实际上与文章内容不符，比如把文章的原因设定成选项中的结果，把文章的措施设定成选项中的目的等。其三设题人会将根据常识而判断正确的内容设成选项。所以，学生一定要在文章内容或上下文逻辑上推理而得出相应的结论，切忌仅凭自己的主观臆断或生活经验去推理，因为设题者考查的是考生理解作者意图的能力。
因此学生在阅读文章时，要留意那些有着弦外之音的间接表达句。它们往往用各种语言结构让考生自己得出结论或推理。二要关注一些结构复杂的长难句子。学生对作者想要表达的意思不能一下子参透，而它们往往是设题的摇篮。三要以题干中的关键词汇为依据，迅速定位以确定推理依据的有效范围，利用语法结构和语境线索，弄清上下文的逻辑关系，进行推理。
四、考查词汇题
词汇考查题通常考查熟词生义或超纲词汇含义的推断。词汇题的解题关键在于留意所考查词汇所在的上下文，特别是上下句。如果所考查单词是常见词汇，那正确选项与其字面意思往往没有任何的关系，其字面意思通常不是正确选项，这时要根据对上下文的正确合理的理解推断出其在特定场合的含义。如果是超纲词汇，学生可以根据构词法来解题，即根据词根、前缀和后缀来推测该词汇含义。也可以先判断该词汇在文章句子中的词性，再看它在文章中与哪些词汇进行搭配，最后根据自己的基础知识进行推测。当然，找出文章作者在上下文中对该词汇的同义表达或解释甚至反义表达或反义解释也是高效的解题方法，即在上下文中找出生词的其他表示方法，由此推断其含义。最后，如果文章上下文中有
与该词汇的平行结构的句子，则可以依据句子中与生词处于同一位置结构的词汇去推测词义，即也找出该词汇的同位词。解题时要特别留意特殊标点，比如冒号，破折号之类。通常，冒号后的内容解释阐述了冒号之前的词汇，破折号之后词汇的意思可以由破折号之前的内容来进行合理地推测。
五、态度观点题
态度观点题是高考英语阅读中的一种重要题型，主要考查对文章中作者或文章人物态度的辨别。这种题型的题干中通常有attitude或think,believe,consider,regard等词汇，选项中是一些表示态度的名词或形容词，如：(1)支持或赞同(positive,supporting)；(2)反对(negative)；(3)中立(neutral)；(4)主观(subjective)；(5)客观(objective)；(6)冷漠(indifferent)；(7)迷惑(puzzling,doubtful)等。
态度观点题的解题关键是要做到由表及里的把握字里行间的意思，要看清楚题干考查的是文章作者的态度还是文章中人物的态度。解题时不要掺入自己的态度情感，切忌用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点。提问文章中人物对某事物的态度一般属于细节事实题。当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者在文章中所运用的具有褒贬含义的语言去判断作者的态度，因此那些描写环境气氛的语句措词，以及表达感情、态度观点的词汇，尤其是表达感情色彩的形容词在解题时要特别留意。通常带有绝对化或过于强烈的表示态度的词都是干扰项，相对而言有保留的态度则较客观，往往是设题人的正确选项。当然，由于世界文化的差异，解题时结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来判断也是很重要的。
阅读理解的技巧不管有多合理多有效，都必须在大量的实战中才能得到掌握和完善，同时要有良好的语言基础作为支撑。因此学生在平时的练习中，要注意积累大量词汇，熟悉各种语言现象，只有这样，才能运用阅读技巧、多反思，多总结，进而才能提高阅读理解题的解题能力。
阅读理解题在高考英语试题中一直分值颇高，这类题型主要考查学生对语言材料的理解能力，也就是通过阅读材料获得信息的能力。高考的不断改革对学生的阅读速度、知识面和理解能力的全方位考查提出了更高的要求，试题越来越情景化多样化。2012年江苏省高考英语考试大纲要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能(1)理解语篇主旨要义；(2)理解文中具体信息；(3)根据上下文提供的线索推断生词的词义；(4)根据文中事实和线索作出简单的判断和推理；(5)理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系；(6)理解作者的观点、意图和态度。(7)根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括主要内容或作关键词词语转换。因此，为了在高考中取得优异的成绩，学生在扩大视野、拓展知识面的同时，掌握一些阅读理解解题技巧是举足轻重的。
一、事实细节题
细节题在近几年的高考阅读试题中数量偏多，难度也有所增加。细节题是指文章提到了某一事物、现象或理论，而题干就文章中某一词语、某一句子、某一段落或某一具体细节和事实进行设题。细节事实题的考查形式通常有两种类型。一是直接理解型。题干围绕5W和1H而展开，即who,what,where,when,why,how。二是语义转化型。这需要学生在读懂全文的基础上，综合概括作者叙述的各种细节。返回原文前的准确定位是细节题的解题关键。解题的过程中，要善于利用因果、类比、时间、空间的关系将零碎的细节组成一个逻辑分明的有机体，如转折词but,otherwise,however,yet等定位。
通常细节题的正确选项有以下几个特征。首先是对原文句子中的关键词汇进行替换，即把原文中的一些词汇换成意义相同或接近的词汇。其次是词性或语态的变化，给考生制造障碍。再者将语言简化或复杂化，使之成为正确选项。最后还可以将正话反说。把原文中的意思反过来表达而成为正确选项，这种尤其适用于寻找错误选项的题干。
在解细节题时，还要熟悉干扰选项的特征。除迷惑选项在很大程度上有助于解题效率和时间的提高。首先设题人会正反混淆选项的内容和作者在原文中提到的信息。有时也会把原文中的限定词去掉或替换，使该选项看似正确，实际上却是错误选项。其次是偷换概念。选项所述细节的确与原文一致，却但将原文对应部分中的其它关键内容替换。还有一种是改变文章中某句话的时态，如把将来时变成现在时，把未发生的事情当成已发生的事情。再有的就是因果倒置。选项中涉及的两部分之间的因果关系与原文所说的因果关系正好相反。扩大范围也是设题人的另一常用方法，也就是将原文的只适用于部分的情况变为适用于全部的情况。例如，在选项中出现表示泛指的复数名词作主语时，要注意该名词在原文的范围。
细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。纵然细节题形式多变，解题的支撑点都是文章的相应词句。
二、中心主旨题
中心主旨题型考查了学生综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求学生通过对文章的阅读，迅速把握文章或段落的中心主旨。该类题型在高考题型中出现的频率极高。中心主旨题可以分为文章主旨和段落主旨。题干中通常含有besttitle,mainidea,mainproblem,mainlyabout,mainlydiscuss,mainlydealwith或提问文章写作目的的词purpose,theauthorintendsto等。
文章标题与全文主题句有助于我们把握文章主旨。阅读文章的标题通常是文章的主题，在很大程度上能帮助我们理解全文的内容和走向，提高我们解题的效率。中心主旨题的解题关键应主要看篇章中的主题句或是从篇章的结构入手，利用推理能力，对文章信息进行系统分析，归纳总结，从而得出主题。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳等作用。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法写的文章主题句往往在文章的最后一句。作者通常先陈述事实与细节描绘，最后依据上文描绘的细节得出结论或建议，归纳要点与共性。而用演绎法写的文章主题句往往在文章的第一句，作者在开头就提出了全文的论点即主题，而后在接下来几个小节就这一主题从不同的方面加以论述、论证。高考对阅读文章主旨题的考查侧重深层理解，目的在于考查学生的整篇文章主题或局部段落的概括能力，同时运用首段和首末句信息做题。单要注意的是只看首段有时容易以偏概全。解题时也可利用逆向思维进行判断。在两个选项难以分辨时可以分别假设以它们为标题，在脑海中构思出相应的写作提纲，所构思提纲与原文内容大致吻合者为正确答案，否则为干扰选项。
三、推理引申题
推理引申题要求学生能够通过表面文字信息去推测文章言外之意，对文章的发展脉络及作者的态度意图等做出合乎逻辑的的推理与判断。推理引申题的标志就是题干中常有infer,imply,suggest,indicate,conclude等词。此题型要求我们在阅读时既要抓住文章的主题与细节，同时要兼顾文章的结构，根据文章上下文的内在联系，充分挖掘文章的深层含义。
明白正确选项的特点对于解答推理引申题是至关重要的。选项的内容即便与文章的细节相一致，但没有引申或归纳总结的内容就不是正确选项。在明白正确选项的同时，懂得干扰项的特点也是很主要的。其一只是文章简单的换述，而非推理出来的结论，把直接描述当成间接推理。其二看似从原文推断出来的结论，但实际上与文章内容不符，比如把文章的原因设定成选项中的结果，把文章的措施设定成选项中的目的等。其三设题人会将根据常识而判断正确的内容设成选项。所以，学生一定要在文章内容或上下文逻辑上推理而得出相应的结论，切忌仅凭自己的主观臆断或生活经验去推理，因为设题者考查的是考生理解作者意图的能力。
因此学生在阅读文章时，要留意那些有着弦外之音的间接表达句。它们往往用各种语言结构让考生自己得出结论或推理。二要关注一些结构复杂的长难句子。学生对作者想要表达的意思不能一下子参透，而它们往往是设题的摇篮。三要以题干中的关键词汇为依据，迅速定位以确定推理依据的有效范围，利用语法结构和语境线索，弄清上下文的逻辑关系，进行推理。
四、考查词汇题
词汇考查题通常考查熟词生义或超纲词汇含义的推断。词汇题的解题关键在于留意所考查词汇所在的上下文，特别是上下句。如果所考查单词是常见词汇，那正确选项与其字面意思往往没有任何的关系，其字面意思通常不是正确选项，这时要根据对上下文的正确合理的理解推断出其在特定场合的含义。如果是超纲词汇，学生可以根据构词法来解题，即根据词根、前缀和后缀来推测该词汇含义。也可以先判断该词汇在文章句子中的词性，再看它在文章中与哪些词汇进行搭配，最后根据自己的基础知识进行推测。当然，找出文章作者在上下文中对该词汇的同义表达或解释甚至反义表达或反义解释也是高效的解题方法，即在上下文中找出生词的其他表示方法，由此推断其含义。最后，如果文章上下文中有
与该词汇的平行结构的句子，则可以依据句子中与生词处于同一位置结构的词汇去推测词义，即也找出该词汇的同位词。解题时要特别留意特殊标点，比如冒号，破折号之类。通常，冒号后的内容解释阐述了冒号之前的词汇，破折号之后词汇的意思可以由破折号之前的内容来进行合理地推测。
五、态度观点题
态度观点题是高考英语阅读中的一种重要题型，主要考查对文章中作者或文章人物态度的辨别。这种题型的题干中通常有attitude或think,believe,consider,regard等词汇，选项中是一些表示态度的名词或形容词，如：(1)支持或赞同(positive,supporting)；(2)反对(negative)；(3)中立(neutral)；(4)主观(subjective)；(5)客观(objective)；(6)冷漠(indifferent)；(7)迷惑(puzzling,doubtful)等。
态度观点题的解题关键是要做到由表及里的把握字里行间的意思，要看清楚题干考查的是文章作者的态度还是文章中人物的态度。解题时不要掺入自己的态度情感，切忌用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点。提问文章中人物对某事物的态度一般属于细节事实题。当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者在文章中所运用的具有褒贬含义的语言去判断作者的态度，因此那些描写环境气氛的语句措词，以及表达感情、态度观点的词汇，尤其是表达感情色彩的形容词在解题时要特别留意。通常带有绝对化或过于强烈的表示态度的词都是干扰项，相对而言有保留的态度则较客观，往往是设题人的正确选项。当然，由于世界文化的差异，解题时结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来判断也是很重要的。
阅读理解的技巧不管有多合理多有效，都必须在大量的实战中才能得到掌握和完善，同时要有良好的语言基础作为支撑。因此学生在平时的练习中，要注意积累大量词汇，熟悉各种语言现象，只有这样，才能运用阅读技巧、多反思，多总结，进而才能提高阅读理解题的解题能力。