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学生作文，语言是其薄弱环节之一，改变这一现状重在落实课外阅读中积累语言。进行课外阅读，教师要善做引路人。从课内引导到课外，由部分热爱阅读的学生带动全体学生，并定时定量地阅读，学会阅读，不动笔墨不读书，日积月累，厚积而薄发。
关于优化小学生课外阅读的实践探索
【摘 要】
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学生作文，语言是其薄弱环节之一，改变这一现状重在落实课外阅读中积累语言。进行课外阅读，教师要善做引路人。从课内引导到课外，由部分热爱阅读的学生带动全体学生，并定时定量地阅
【机 构】
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浙江省新昌县实验小学 浙江 新昌 312530;
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2016年3期
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