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小学数学教师要想使数学课堂更加精彩，应在讲解知识的过程中注重挖掘传统文化，从而将传统文化与数学知识结合起来讲解，在讲解过程中教师根据课程内容渗透数学文化，并通过提问引申出传统文化的精华，同时还可以根据数学题分析题中蕴含的传统文化，使学生在做题和学习知识的过程中理解、掌握传统文化的精华部分，以此推动学生的文化修养进一步提高，表明数学教学中教师立足于教材内容挖掘传统文化十分重要。