【摘 要】
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为提高学生的科学素养,浙教版科学教科书编入的实验不仅在数量上比旧教材多,而且实验的取材新颖,贴近生活,趣味性浓,可操作性强。然而,由于现行教科书上实验的设置还不是很完
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为提高学生的科学素养,浙教版科学教科书编入的实验不仅在数量上比旧教材多,而且实验的取材新颖,贴近生活,趣味性浓,可操作性强。然而,由于现行教科书上实验的设置还不是很完善,学校的部分仪器也没能及时配备,导致实验安排在时间上和实际教学时间的安排存在矛盾,实验效果不太理想,甚至经常遭遇失败,从而影响了教学效果。为此,在教学实
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