论文部分内容阅读
贵阳一中尊奉“勤慎朴实、自强不息”的校训，修身与育人并举，治学与治校齐重。站在新世纪的起点上，贵阳一中人围绕“中国灵魂、国际视野、自主发展、求真向善、未来领袖人才”的培养目标，在教育实践中将“人”放在教育的核心位置，致力于人的全面发展，关注人的终身幸福，培育了优秀人才，使贵阳一中精神得以延伸，贵阳一中薪火得以传承。
自主管理 锻造英才
“无常不稳、无特不活”是德育工作中必须把握的一个原则，因此，贵阳一中高度重视学生的自主管理，倡导学生自尊自律、自信自强、自觉自主，在自主发展中锻造英才。贵阳一中每年正规招生约1300人，其中真正达到划线水平的只有280人左右，其他都是分别降各段分数录取的配额生。录取最高分和最低分之间相差可达300分，学生的原有素质和能力参差不齐，给教育教学活动的开展带来很多压力。基于此，学校各班通过学习小组的形式实现对文化素质薄弱学生的指导和帮扶，在增进同学之间友谊、培养学生团队意识的同时促进学生的整体发展。
一中属于贵阳市特大型寄宿制高中,为了强化常规管理，学校设立了一整套学生自主管理体系。学生的课堂常规、行为常规，甚至具体到学生去食堂吃饭，回寝室休息等环节都由学生管理委员会来参与管理。学生管理委员会因此成为学生展示自我、培养能力的舞台。这部分学生干部成为年级组长和德育管理员的“眼睛”，将视线延伸到学校生活的方方面面，他们还就学校管理中的一些尖锐问题开展论坛，并以报告的形式向学校提案，推动学校管理质量和效率的提升。
著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”对学校管理而言，管是为了不管。学生自我管理的过程也是自我发展和成长的过程。通过自主工作、互相监督、团结协作，使学生体会到成功的乐趣，总结失败的教训，学习兴趣得到激发，主动性、积极性和创造性空前高涨，责任感和进取心也在不断增强。
体验艰辛 学会生活
社会实践有助于学生增长知识、开拓视野，帮助他们提高人际沟通、自主学习、独立思考等多方面能力。因此，学校抓住学生的“兴奋点”，让他们在“起作用”中“受教育”，引导学生参加各种社会实践活动。
在贵阳市“三创一办”期间，学校组织开展了“三创一办”主题社会实践调查活动 ，每班学生以5人为一组，全校共分610组，利用暑假期间走进社区、农村、工厂和国家重点工程，围绕环境保护、交通、社会文明、节能减排、低碳生活、垃圾分类等方面的知识广泛开展社会调查、进行课题研究；组织开展“文明使者进万家”社会实践活动，全校3300多名学生，每一位学生都对自己负责联系的5个家庭分别进行回访，共回访了17000个家庭，继续宣传“三创一办”工作的意义，共同交流《家长行为规范》和《学生行为规范》，共同做有利于“三创一办”工作的事情，做到“小手牵大手”“大手助小手”“同龄手握手”；组织学生开展进工厂、进社区、进农村、进国家重点工程的“四进”行动，培养学生的社会责任感；组织开展“百行体验”活动、让学生从课本中走出来，通过自己的努力，为所在岗位做一份贡献，理解劳动甘苦，获得更直接的生活体验，在内心深处受到感动与震憾，进一步增强学生们的责任感、使命感和紧迫感。
学生在切身的体验活动中理解了生活的艰辛和不易，懂得了感恩奉献，在提高自身实践能力的基础上为整个人生做好规划。
开阔视野 提升才干
飞速发展的信息技术和大量涌入的外来思想文化对学生的思想观念和价值取向产生了深刻的影响。学校德育顺应时代的发展趋势，着力培养学生的开放意识和世界眼光。学校组织贵阳一中合唱团37名同学参加了2010年维也纳世界和平合唱节，以优异表现荣获多项殊荣；2010年 8 月，贵阳一中作为云贵地区唯一一所示范性重点高中代表参加了在北京举办的“全球高中生模拟联合国大会”，学校在学术组织和活动表现方面给主办方和世界教育人士留下了深刻的影响，并荣获本次大会的“最佳组织奖”，赖建伟同学荣获大会最高奖项——“最杰出代表奖”；在北京举办的为期六天的“全国高中生领导力与创新力”大赛中，贵阳一中共获得“优秀学校奖”“优秀演讲奖”和两个“优胜小组奖”四项大奖……诸如此类的活动，激发了学生认识世界、了解世界的热情，使学生开阔了视野，增长了才干。
学校德育的使命是神圣的，任务是艰巨的，然而，在未来的教育事业中，学校将立足现实，面向未来，矢志不渝地追求教育的科学、教育的艺术和教育的价值，让每一个学子的生命羽翼日臻丰满，努力推动贵阳一中教育质量的不断提高，再创百年一中新的辉煌。
责任编辑/宋立文
自主管理 锻造英才
“无常不稳、无特不活”是德育工作中必须把握的一个原则，因此，贵阳一中高度重视学生的自主管理，倡导学生自尊自律、自信自强、自觉自主，在自主发展中锻造英才。贵阳一中每年正规招生约1300人，其中真正达到划线水平的只有280人左右，其他都是分别降各段分数录取的配额生。录取最高分和最低分之间相差可达300分，学生的原有素质和能力参差不齐，给教育教学活动的开展带来很多压力。基于此，学校各班通过学习小组的形式实现对文化素质薄弱学生的指导和帮扶，在增进同学之间友谊、培养学生团队意识的同时促进学生的整体发展。
一中属于贵阳市特大型寄宿制高中,为了强化常规管理，学校设立了一整套学生自主管理体系。学生的课堂常规、行为常规，甚至具体到学生去食堂吃饭，回寝室休息等环节都由学生管理委员会来参与管理。学生管理委员会因此成为学生展示自我、培养能力的舞台。这部分学生干部成为年级组长和德育管理员的“眼睛”，将视线延伸到学校生活的方方面面，他们还就学校管理中的一些尖锐问题开展论坛，并以报告的形式向学校提案，推动学校管理质量和效率的提升。
著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”对学校管理而言，管是为了不管。学生自我管理的过程也是自我发展和成长的过程。通过自主工作、互相监督、团结协作，使学生体会到成功的乐趣，总结失败的教训，学习兴趣得到激发，主动性、积极性和创造性空前高涨，责任感和进取心也在不断增强。
体验艰辛 学会生活
社会实践有助于学生增长知识、开拓视野，帮助他们提高人际沟通、自主学习、独立思考等多方面能力。因此，学校抓住学生的“兴奋点”，让他们在“起作用”中“受教育”，引导学生参加各种社会实践活动。
在贵阳市“三创一办”期间，学校组织开展了“三创一办”主题社会实践调查活动 ，每班学生以5人为一组，全校共分610组，利用暑假期间走进社区、农村、工厂和国家重点工程，围绕环境保护、交通、社会文明、节能减排、低碳生活、垃圾分类等方面的知识广泛开展社会调查、进行课题研究；组织开展“文明使者进万家”社会实践活动，全校3300多名学生，每一位学生都对自己负责联系的5个家庭分别进行回访，共回访了17000个家庭，继续宣传“三创一办”工作的意义，共同交流《家长行为规范》和《学生行为规范》，共同做有利于“三创一办”工作的事情，做到“小手牵大手”“大手助小手”“同龄手握手”；组织学生开展进工厂、进社区、进农村、进国家重点工程的“四进”行动，培养学生的社会责任感；组织开展“百行体验”活动、让学生从课本中走出来，通过自己的努力，为所在岗位做一份贡献，理解劳动甘苦，获得更直接的生活体验，在内心深处受到感动与震憾，进一步增强学生们的责任感、使命感和紧迫感。
学生在切身的体验活动中理解了生活的艰辛和不易，懂得了感恩奉献，在提高自身实践能力的基础上为整个人生做好规划。
开阔视野 提升才干
飞速发展的信息技术和大量涌入的外来思想文化对学生的思想观念和价值取向产生了深刻的影响。学校德育顺应时代的发展趋势，着力培养学生的开放意识和世界眼光。学校组织贵阳一中合唱团37名同学参加了2010年维也纳世界和平合唱节，以优异表现荣获多项殊荣；2010年 8 月，贵阳一中作为云贵地区唯一一所示范性重点高中代表参加了在北京举办的“全球高中生模拟联合国大会”，学校在学术组织和活动表现方面给主办方和世界教育人士留下了深刻的影响，并荣获本次大会的“最佳组织奖”，赖建伟同学荣获大会最高奖项——“最杰出代表奖”；在北京举办的为期六天的“全国高中生领导力与创新力”大赛中，贵阳一中共获得“优秀学校奖”“优秀演讲奖”和两个“优胜小组奖”四项大奖……诸如此类的活动，激发了学生认识世界、了解世界的热情，使学生开阔了视野，增长了才干。
学校德育的使命是神圣的，任务是艰巨的，然而，在未来的教育事业中，学校将立足现实，面向未来，矢志不渝地追求教育的科学、教育的艺术和教育的价值，让每一个学子的生命羽翼日臻丰满，努力推动贵阳一中教育质量的不断提高，再创百年一中新的辉煌。
责任编辑/宋立文