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摘要：标准化考试是一种考试方法，目的就是评估学生学习质量和教师教学质量，采用此法可以减少外界的干扰。初中物理标准化考试与学科教学质量的联系有：一、物理中考与教学质量中的教学目标评估；二、利用初中物理平时标准化考试来促进课堂教学质量提高的一个举措。
关键词：标准化；考试；教学质量
中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-078-1
标准化考试是指根据统一、规范的标准，对考试的各个环节包括测试目的、命题、施测、评分、计分、分数解释等都按照系统的科学程序组织，从而严格控制了误差的考试。
课堂教学中教学质量的评估指的是教学对学生达到预期教育结果的促进程度检测，包括学习活动是否合理、恰当，是否考虑了学生的特征（如年龄、先前知识、动机等），一个好的评估有助于教学的发展，学生的发展，教师的发展。标准化考试运用于教学质量的评估，能及时、准确地对课堂教学质量进行评估，例如期中考、期末考、小学毕业考、初中毕业升学考试、高考、托福、公务员考试等等。
一、初中物理中考与教学质量中的教学目标评估
教学质量中的教学目标是教学过程中需要把握的重点内容，教学目标达到了，那么教学的主要内容也就完成了，中考是每年一次的初中标准化考试，初中物理新课程提出的“知识与技能、过程与方法、态度、情感与价值观”三维目标是考试的测量目标，也是平常教学质量评估考查所要达到的目标，因此初中物理教学质量中的教学目标评估是重中之重。
在日常课堂教学中教师和学生应该充分了解初中物理的三维目标，教师要熟记于心，运用于课堂，而且也要让学生知道“三维目标”，在流行“导学案”的今天，可以在每份“导学案”上印上该节的“三维目标”。
案例：在学习《声音》一节时添上：1.知识与技能：（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。2.过程和方法：（1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。（2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。3.情感态度价值观：（1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。
中考题：（苏州市）演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）。
A.响度不同B.音调不同
C.音色不同D.节奏不同
该题主要评估学生能否回忆乐音的三要素，并根据其特性进行判断，当学生真正掌握了《声音》三维目标中的“知识技能”（1），那么该题的正确率可以100%。
可见教学质量目标要求评估与标准化考试是统一的，标准化考试能够很好地对教学质量目标进行评价和反馈，通过标准化考试能促进学生和教师对于教学质量的重视。
二、利用初中物理平时标准化考试促进课堂教学质量提高的一个举措
初中标准化考试作为一种广泛使用的评价方法，不仅中考使用，我们平常课堂教学中也常使用，有它存在的价值和意义，关键在于如何发挥它的长处，如何跟其他评价手段结合起来，建立一个合理的评估体系来对课堂教学质量进行有效的评估，以便通过标准化考试促进课堂教学质量的提高。
标准化评价的最终目的不是为了提高成绩，而是通过成绩的提高来激发学生学习的动机和兴趣，提高课堂教学有效性。让学生参与制定标准化评价标准和试题，可以体现学生对自己学习的负责，这种“学习契约”能把学生从被动变成主动，建立起学生的信心和自尊，时刻让他们感觉到自己不是在他人的掌控之中，而是为自己负责，把学习落到自己的身上。在初中阶段根据学生特点可以加以简化，出一份标准化评价试题，并在每题后注明适合标准的具体内容，使学生有的放矢。
例如苏教版初中九年级物理的简单机械课堂教学中，在学习完基本内容后，要求学生根据课堂教学质量评估标准，进行网络搜索或已做习题搜索，出一份标准化评价试题，并写出每题的考点。下面以2个选择题（截取一份标准化评价中的一部分）来说明：
1.关于杠杆，下列说法中正确的是（）
A.从支点到力的作用点的距离称为力臂
B.作用在杠杆上的动力和阻力，方向可能是相同的
C.支点总是处在动力作用点和阻力作用点之间的某一位置
D.人们在生产劳动中使用杠杆的目的都是为了省力
考点：杠杆五要素（支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂）
2.如图所示，甲、乙、丙三个相同的杠杆，所挂的物体受到的重力均为G，它们分别在方向如图所示的力F1、F2、F3作用下处于平衡状态，那么（）
A.F1=F2=F3B.F1 C.F1>F2>F3D.F2>F3>F1
考点：力臂的画法；杠杆平衡条件
从学生的标准化评估题目与考点（教学质量评估要求）看来，它还是比较符合课堂教学质量评估要求的，能把每题的考点写出来，说明同学已经掌握了该知识，学生即使不做这份试卷也掌握了应该掌握的知识，那么这种让学生参与标准考试出题的方法能够促进课堂教学质量的提高。
关键词：标准化；考试；教学质量
中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-078-1
标准化考试是指根据统一、规范的标准，对考试的各个环节包括测试目的、命题、施测、评分、计分、分数解释等都按照系统的科学程序组织，从而严格控制了误差的考试。
课堂教学中教学质量的评估指的是教学对学生达到预期教育结果的促进程度检测，包括学习活动是否合理、恰当，是否考虑了学生的特征（如年龄、先前知识、动机等），一个好的评估有助于教学的发展，学生的发展，教师的发展。标准化考试运用于教学质量的评估，能及时、准确地对课堂教学质量进行评估，例如期中考、期末考、小学毕业考、初中毕业升学考试、高考、托福、公务员考试等等。
一、初中物理中考与教学质量中的教学目标评估
教学质量中的教学目标是教学过程中需要把握的重点内容，教学目标达到了，那么教学的主要内容也就完成了，中考是每年一次的初中标准化考试，初中物理新课程提出的“知识与技能、过程与方法、态度、情感与价值观”三维目标是考试的测量目标，也是平常教学质量评估考查所要达到的目标，因此初中物理教学质量中的教学目标评估是重中之重。
在日常课堂教学中教师和学生应该充分了解初中物理的三维目标，教师要熟记于心，运用于课堂，而且也要让学生知道“三维目标”，在流行“导学案”的今天，可以在每份“导学案”上印上该节的“三维目标”。
案例：在学习《声音》一节时添上：1.知识与技能：（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。2.过程和方法：（1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。（2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。3.情感态度价值观：（1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。
中考题：（苏州市）演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）。
A.响度不同B.音调不同
C.音色不同D.节奏不同
该题主要评估学生能否回忆乐音的三要素，并根据其特性进行判断，当学生真正掌握了《声音》三维目标中的“知识技能”（1），那么该题的正确率可以100%。
可见教学质量目标要求评估与标准化考试是统一的，标准化考试能够很好地对教学质量目标进行评价和反馈，通过标准化考试能促进学生和教师对于教学质量的重视。
二、利用初中物理平时标准化考试促进课堂教学质量提高的一个举措
初中标准化考试作为一种广泛使用的评价方法，不仅中考使用，我们平常课堂教学中也常使用，有它存在的价值和意义，关键在于如何发挥它的长处，如何跟其他评价手段结合起来，建立一个合理的评估体系来对课堂教学质量进行有效的评估，以便通过标准化考试促进课堂教学质量的提高。
标准化评价的最终目的不是为了提高成绩，而是通过成绩的提高来激发学生学习的动机和兴趣，提高课堂教学有效性。让学生参与制定标准化评价标准和试题，可以体现学生对自己学习的负责，这种“学习契约”能把学生从被动变成主动，建立起学生的信心和自尊，时刻让他们感觉到自己不是在他人的掌控之中，而是为自己负责，把学习落到自己的身上。在初中阶段根据学生特点可以加以简化，出一份标准化评价试题，并在每题后注明适合标准的具体内容，使学生有的放矢。
例如苏教版初中九年级物理的简单机械课堂教学中，在学习完基本内容后，要求学生根据课堂教学质量评估标准，进行网络搜索或已做习题搜索，出一份标准化评价试题，并写出每题的考点。下面以2个选择题（截取一份标准化评价中的一部分）来说明：
1.关于杠杆，下列说法中正确的是（）
A.从支点到力的作用点的距离称为力臂
B.作用在杠杆上的动力和阻力，方向可能是相同的
C.支点总是处在动力作用点和阻力作用点之间的某一位置
D.人们在生产劳动中使用杠杆的目的都是为了省力
考点：杠杆五要素（支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂）
2.如图所示，甲、乙、丙三个相同的杠杆，所挂的物体受到的重力均为G，它们分别在方向如图所示的力F1、F2、F3作用下处于平衡状态，那么（）
A.F1=F2=F3B.F1
考点：力臂的画法；杠杆平衡条件
从学生的标准化评估题目与考点（教学质量评估要求）看来，它还是比较符合课堂教学质量评估要求的，能把每题的考点写出来，说明同学已经掌握了该知识，学生即使不做这份试卷也掌握了应该掌握的知识，那么这种让学生参与标准考试出题的方法能够促进课堂教学质量的提高。