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现在高职院校非常重视学生综合素质的提升，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。体育教学在学生育人的过程中起到重要作用，线上线下混合教学模式对体育课程的教学效果提升，提高学生身体素质等方面起到重要作用，尤其体育教育与思政教育、美育的结合，对提高学生综合素养起到保障作用。本论文从不同方面阐述线上线下混合式体育教学模式对全面提升高职院校学生素质的有效性分析，希望为研究体育教学对高职学生素质提升的专家和学者提供理论参考依据。
1 体育教育提升学生素质的重要意义
体育教学是高职教育的重要环节，对承担学生的身体素质提升，同时对提高学生综合素养等方面起到重要作用。体育课程的教学目标与高职院校育人目标具有一致性，线上线下教学模式在体育课程教学中的实施，对提高课堂教学效果，发挥体育教学的育人职能起到重要作用。体育课堂可以增强学生身体素质，促使学生更好地学习文化知识。体育教学在高职院校人才培养的过程中意义重大，通过体育项目的完成，对提高学生团队协作能力、沟通能力、创新能力的提升都起到重要作用。体育教育为教育范畴，在不同社会条件下，可以受到不同因素影响，与学校智育和德育构成教育体系。体育教学与德育教育、智育的培养都起到重要作用，现在高职院校都非常重视体育教学，线上线下混合教师模式在体育教学中的实施，对提升教学质量，并落实到课堂中，促使体育教学可以健康发展都起到重要作用。
2 传统体育课堂教学中存在的问题
2.1 价值取向偏差
体育教学是高职教育中的重要教学，但师生受到传统教育理念的影响，导致价值取向出现偏差，没有理解体育教学的意义，实现体育课堂教学的价值，没有意识到体育教育育人的职能。学生在高中时代不重视体育课程，导致学生到大学对体育不重视，对体育课程没有兴趣，现在高中院校基本都实施体育选修课，让学生选择自己喜欢的体育课程，在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但部分学生认为体育课程是一种负担。高职体育课程的实施需要领导层，教师、学生都需要转变思想观念，意识到体育教学是高职教学中的重要组成部分，体育教学对高职学生的综合素养提高起到重要作用，同时对学生人生观、世界观、价值观的形成都起到重要作用。
2.2 教师占据主体地位
传统的体育教学在课堂上教师是主导地位，基本采用讲授+演示的教学模式，这不符合现代高职教育改革的需要，不能发挥体育教育育人的职能。根据现代体育教学的需要，课堂应该学生成为主角，发挥学生的主观能动性，对提高学生分析问题、解决问题能力等方面都起到促进作用。线上线下混合教学模式在体育课程教学中的应用，对改变传统教师占据主体地位起到重要作用，让学生成为课堂主角，教师主要搭建教学平台，让学生成为课堂主角、增强学生创新意识，发挥体育教学育人智能，为现代企业培养应用型高级技术人才。
3 线上线下体育混合教学模式提高体育教学有效性的对策
3.1 提升学生参与度
线上线下混合教学模式在体育课程教学中实施，对提高学生参与度起到重要作用，体育课程是实践性较强的课程，对学生的实践技能有一定的要求，提升学生参与度，对提高课堂教学效果起到重要作用，同时能科学有效的发挥体育教学育人职能，对全面提高学生综合素养起到促进作用。体育教育同时是“五育”教育中的重要环节，提升体育课堂教学质量，对提升学生“五育”职能起到重要作用。
3.2 确定教学目标
线上线下混合教学模式在体育教学中的实施，以提高高职院校学生素质为目标，必须确定人才培养目标。体育教师在教学的过程中，需要根据教学目标确定教学内容，选择教学方法，利于現代信息技术作为教学手段，科学进行教学设计，在体育教学中让体育教育与美育、德育教育相结合，全面提高体育课堂教学效果，全部学生综合素质的提升，为现代企业培养应用型高级技术人才起到保障作用。
3.3 提升学生学科素养
线上线下混合教学模式在体育课程教学中的实施，对提高学生学科素养起到促进作用。核心素养应该将学科与教育相结合，基于三维目标出发，主要目的是发挥学科教育的内涵和意义。学科素养主要是改革创新传统教学模式，在体育课堂教学的过程中，为保证学生理解抽象体育活动，则应该带领学生开展实践活动，让学生更好地理解掌握知识。体育学科素养的提升，对全面提升学生综合素养起到保障作用，体育是现代“五育”教育中的重要一员，是提高学生综合素养中的重要环节，全面提高学生综合素质是人才培养的核心因素，也是现代企业在发展过程中对人才的基本要求。
课题：高职院校体育课开展线上线下混合式教学模式的应用研究;编号：ZJB1421036。
（作者单位：鹤岗师范高等专科学校）
1 体育教育提升学生素质的重要意义
体育教学是高职教育的重要环节，对承担学生的身体素质提升，同时对提高学生综合素养等方面起到重要作用。体育课程的教学目标与高职院校育人目标具有一致性，线上线下教学模式在体育课程教学中的实施，对提高课堂教学效果，发挥体育教学的育人职能起到重要作用。体育课堂可以增强学生身体素质，促使学生更好地学习文化知识。体育教学在高职院校人才培养的过程中意义重大，通过体育项目的完成，对提高学生团队协作能力、沟通能力、创新能力的提升都起到重要作用。体育教育为教育范畴，在不同社会条件下，可以受到不同因素影响，与学校智育和德育构成教育体系。体育教学与德育教育、智育的培养都起到重要作用，现在高职院校都非常重视体育教学，线上线下混合教师模式在体育教学中的实施，对提升教学质量，并落实到课堂中，促使体育教学可以健康发展都起到重要作用。
2 传统体育课堂教学中存在的问题
2.1 价值取向偏差
体育教学是高职教育中的重要教学，但师生受到传统教育理念的影响，导致价值取向出现偏差，没有理解体育教学的意义，实现体育课堂教学的价值，没有意识到体育教育育人的职能。学生在高中时代不重视体育课程，导致学生到大学对体育不重视，对体育课程没有兴趣，现在高中院校基本都实施体育选修课，让学生选择自己喜欢的体育课程，在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但部分学生认为体育课程是一种负担。高职体育课程的实施需要领导层，教师、学生都需要转变思想观念，意识到体育教学是高职教学中的重要组成部分，体育教学对高职学生的综合素养提高起到重要作用，同时对学生人生观、世界观、价值观的形成都起到重要作用。
2.2 教师占据主体地位
传统的体育教学在课堂上教师是主导地位，基本采用讲授+演示的教学模式，这不符合现代高职教育改革的需要，不能发挥体育教育育人的职能。根据现代体育教学的需要，课堂应该学生成为主角，发挥学生的主观能动性，对提高学生分析问题、解决问题能力等方面都起到促进作用。线上线下混合教学模式在体育课程教学中的应用，对改变传统教师占据主体地位起到重要作用，让学生成为课堂主角，教师主要搭建教学平台，让学生成为课堂主角、增强学生创新意识，发挥体育教学育人智能，为现代企业培养应用型高级技术人才。
3 线上线下体育混合教学模式提高体育教学有效性的对策
3.1 提升学生参与度
线上线下混合教学模式在体育课程教学中实施，对提高学生参与度起到重要作用，体育课程是实践性较强的课程，对学生的实践技能有一定的要求，提升学生参与度，对提高课堂教学效果起到重要作用，同时能科学有效的发挥体育教学育人职能，对全面提高学生综合素养起到促进作用。体育教育同时是“五育”教育中的重要环节，提升体育课堂教学质量，对提升学生“五育”职能起到重要作用。
3.2 确定教学目标
线上线下混合教学模式在体育教学中的实施，以提高高职院校学生素质为目标，必须确定人才培养目标。体育教师在教学的过程中，需要根据教学目标确定教学内容，选择教学方法，利于現代信息技术作为教学手段，科学进行教学设计，在体育教学中让体育教育与美育、德育教育相结合，全面提高体育课堂教学效果，全部学生综合素质的提升，为现代企业培养应用型高级技术人才起到保障作用。
3.3 提升学生学科素养
线上线下混合教学模式在体育课程教学中的实施，对提高学生学科素养起到促进作用。核心素养应该将学科与教育相结合，基于三维目标出发，主要目的是发挥学科教育的内涵和意义。学科素养主要是改革创新传统教学模式，在体育课堂教学的过程中，为保证学生理解抽象体育活动，则应该带领学生开展实践活动，让学生更好地理解掌握知识。体育学科素养的提升，对全面提升学生综合素养起到保障作用，体育是现代“五育”教育中的重要一员，是提高学生综合素养中的重要环节，全面提高学生综合素质是人才培养的核心因素，也是现代企业在发展过程中对人才的基本要求。
课题：高职院校体育课开展线上线下混合式教学模式的应用研究;编号：ZJB1421036。
（作者单位：鹤岗师范高等专科学校）