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与传统教育相比,今天无论是从教育模式的宏观角度,还是从某一具体学科的范畴来说,都到了一个变则通的追求创新的阶段。这样的变化体现在多个方面,从教育观念的嬗变层次到教育制度的解构与建构、到具体的教学方法工具的操作实践层次,都必须有一个顺势而为的改革。今天的教育工作者们是不折不扣的"追新族"。