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教育学学科存在的合法性现面临着教育理论界的种种质疑和拷问,已使其陷入了"穷途末路"的危难境地.教育学学科的"独白"角色、品质和逻辑是其存在的应然立场,它必须拥有"独白"的智慧和勇气.教育学学科的对话机制、性格和旨趣是其存在的终极指归,它必须拥有对话的气魄和胸怀.
"独白"与对话——试论教育学的学科立场问题
【摘 要】
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教育学学科存在的合法性现面临着教育理论界的种种质疑和拷问,已使其陷入了"穷途末路"的危难境地.教育学学科的"独白"角色、品质和逻辑是其存在的应然立场,它必须拥有"独白"
【机 构】
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渤海大学教育学院
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2004年期
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