【摘 要】
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一、公开课引发的思考rn“如何把握课堂教学时间”这个话题,也许不该是我这样一个已经从教二十多年的教师提出来的.随着教龄的增长,我发觉自己对课堂教学陷入了迷茫:课堂教学
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一、公开课引发的思考rn“如何把握课堂教学时间”这个话题,也许不该是我这样一个已经从教二十多年的教师提出来的.随着教龄的增长,我发觉自己对课堂教学陷入了迷茫:课堂教学时间总是不够用.而我所经历的四次公开课,更是让我意识到它的严重性.rn第一次,是在2010年南通市教学展示交流活动中,我执教的是初一年级《多变的颜色》一课.上课的过程中,一同陪去的好友不时地提醒我注意时间,我很顺利地按计划完成了教学任务;只是在事后,感觉学生作业的环节有点匆忙.
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