【摘 要】
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式将教学内容分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述“和“综合·探索”四个学习
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式将教学内容分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述“和“综合·探索”四个学习领域.这四个学习领域的划分是相对的,它们互相交融,联系紧密,形成一个具有开放性的美术课程结构.近几年来,浙江省中小学美术课堂评比活动按不同的学习领域展开,旨在引领大家关注各学习领域的基本理念与设计思路,在理解与把握课题内容的基础上,追求教材实施的有效性.
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