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众所周知,日本的幼儿教育崇尚以孩子为主体,不进行已有知识的传授.孩子们每天的任务就是自由开心地玩耍.从参与观察和访谈研究中也能看到,孩子们自主自由,不受时间,空间的限制.教师在整个教育过程中属于“支援者”而非“指导者”.这种教育模式可以“唤醒”孩子的主体性,生命力、创造力、感知力与表现力等内在的潜能.