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新课程理念下的课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动.毋庸置疑,教师的“引导” 起着关键性作用. 这里的“引导”,很大程度上依靠设疑提问技巧来实现,科学的提问应具有层次性、针对性、创造性、启发性、连贯性.
新课程理念下初中生物教学如何精巧设问
【摘 要】
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新课程理念下的课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动.毋庸置疑,教师的“引导” 起着关键性作用. 这里的“引导”,很大程度上依靠设疑提问技
【机 构】
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平凉市庄浪县水洛中学,甘肃庄浪,744699
【出 处】
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教育观察（下半月）
【发表日期】
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2015年12期
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