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【摘要】班级管理是学校管理的重要组成部分，也是班主任的主要工作内容。在班级管理中班主任起着重要的作用。小学班主任在管理过程中要满足学生的发展需求，在保持学生自尊心上要有信心，努力学习目的地，促进学生全面、积极、健康的成长和发展，并优化班里的管理方法和策略。文章在新形势下小学班主任管理工作的效果提升提出策略，作为参考。
【关键词】新形势;小学的班主任管理工作;提升策略
引言：
小学是学生学习生涯的出发点，是学生成长过程中重要的基础期，在这个阶段有助于良好地培养学生的学习习惯和学习能力，为之后的持续发展打下基础，使学生终身受益。小学阶段的学生除了教师性强之外，还模仿朋友的行为。所以小学班主任在进行日常班级管理的过程中，重视促进班级的集体形成，建立和谐、提高的班级，使学生在健康的班级环境下互相影响，共同进步，发挥集体培养作用。实现班级循环。
一、坚持以人为本的班级管理理念。
在小学的班级管理实践过程中，班主任坚持以人为本的基本管理理念。从小学生的认知经验来看，学生对外部的认识和理解主要通过父母和教师进行。特别是在学校学习期间，教师的影响力很重要。对于小学生来说，这个阶段的学生好奇心很强，对外界很多东西充满了求知的欲望。在班级管理过程中，班主任立足于学生实际年龄性格特点，坚持以学生为基本的管理理念，在实际管理工作过程中，积极与学生进行密切的沟通和交流。
二、了解学生的实际生活和心理成长情况。
通常，小学的班主任在班级管理过程中，结合学生的实际发展情况，从学生的角度看问题。现在的孩子是家庭中的中心，父母特别溺爱自己的孩子，很多学生缺乏自主的生活能力，很多学生讨厌劳动。在班级管理过程中，班主任强制学生参加劳动的话，会产生反效果。多数情况下，班主任都会一心关注课堂。我觉得细小的事情会影响学生的学习。这是很多学生失去了自主参加的机会，学生缺乏独立意识和能力。因此，班主任可以适当组织集体劳动，提高学生的生活能力。例如，班主任会根据学生的实际情况，对学生进行集体打扫。每个学生都清楚自己的任务和责任。班主任需要给学生更多的关心。积极指导学生的心理和生活问题。这样缩短师生关系，增进师生感情，促进学生健康成长。
三、发挥班干部的作用。
班级管理的工作既复杂又细致。要顺利进行班级管理的工作，有始终如一，只有班主任的管理是不够的。可以大胆地将班级管理权限交给班级干部，让班级自主管理。在这个过程中班主任要及时指导，纠正和弥补他们管理中的缺点和不足，调动集体力量，加强管理班级各项工作，发展学生的管理能力和自我管理能力。在平时的班级管理中，充分利用班会、课间、早会和授课，向学生介绍古今东西方的成功者的故事。鼓励学生勤奋学习、积极进取、自强不息的人生经验，提高学生的模仿意识，鼓励学生认真学习、积极进取。所有学生包括优秀生、中等生、学生在内，都积极进取，努力学习，共同进步，共同进步。
同时努力监护人的配合，家里的学校共同建，孩子的学习当然离不开老师和学校的教育，但是很大程度上，家长对孩子的影响却是很大的。孩子在学校学习的时间很短。我在家呆了很长时间。父母的一举一动给他们带来了深刻的影响。父母的价值观对学生的价值观起着很大的作用。所以，在网上教育的时候，我们父母应该更改变自己的思想和观念。请不要认为学习是学校的事情。是老师的事。学习是指父母和孩子。这需要家长协助我们的网上教育，加强家长与孩子家长的沟通。在网上教的时候，孩子主要在家学习。家里的学习环境和学习条件被提供给监护人。这时班主任要给每个家长提供一个安静舒适的学习场所，做好网络多媒体工作，让孩子安静地学习。而且，在学习中不明白的地方是孩子提交给家里，然后由父母宰相的班主任提出。之后，家长会指导孩子课后的作业，将课后的作业反馈给负责老师和班主任，由班主任和老师進行批改和反馈。这大大提高了在线教育的有效性，有提高学生成绩的效果。
结束语
总之，对于小学的班级管理来说，由于管理对象都是年龄小的学生，在实际的班级管理工作过程中不可避免地出现学生不合作、管理工作难以执行等情况。因此，班主任立足于小学生的实际年龄和性格特征，坚持以人为本的班级管理理念约束，了解学生的实际生活和心理成长状况，发挥班级干部的作用，让学生在不知不觉中感受到班级管理工作的重要性通过老师的指导和帮助，在教师和学生共同参加的过程中，革新了班级管理的形式，逐步提高了班级管理的工作质量。
参考文献：
[1]王霞、郑永.小学班级管理的有效策略[J]。2020（12）：158.
[2]高仕旺、戚艳芹.为了优化小学的班主任管理工作的有效对策[J]、小学生（中电影旬刊）、2020（11）：25。
[3]夏丽萍.家校共育小学担任管理工作方针[J].小学生（中旬报），2020（11）：19。
[4]赵会娜.新时期小学班主任管理工作的研究[J].周刊学，2020（32）：159-160。
【关键词】新形势;小学的班主任管理工作;提升策略
引言：
小学是学生学习生涯的出发点，是学生成长过程中重要的基础期，在这个阶段有助于良好地培养学生的学习习惯和学习能力，为之后的持续发展打下基础，使学生终身受益。小学阶段的学生除了教师性强之外，还模仿朋友的行为。所以小学班主任在进行日常班级管理的过程中，重视促进班级的集体形成，建立和谐、提高的班级，使学生在健康的班级环境下互相影响，共同进步，发挥集体培养作用。实现班级循环。
一、坚持以人为本的班级管理理念。
在小学的班级管理实践过程中，班主任坚持以人为本的基本管理理念。从小学生的认知经验来看，学生对外部的认识和理解主要通过父母和教师进行。特别是在学校学习期间，教师的影响力很重要。对于小学生来说，这个阶段的学生好奇心很强，对外界很多东西充满了求知的欲望。在班级管理过程中，班主任立足于学生实际年龄性格特点，坚持以学生为基本的管理理念，在实际管理工作过程中，积极与学生进行密切的沟通和交流。
二、了解学生的实际生活和心理成长情况。
通常，小学的班主任在班级管理过程中，结合学生的实际发展情况，从学生的角度看问题。现在的孩子是家庭中的中心，父母特别溺爱自己的孩子，很多学生缺乏自主的生活能力，很多学生讨厌劳动。在班级管理过程中，班主任强制学生参加劳动的话，会产生反效果。多数情况下，班主任都会一心关注课堂。我觉得细小的事情会影响学生的学习。这是很多学生失去了自主参加的机会，学生缺乏独立意识和能力。因此，班主任可以适当组织集体劳动，提高学生的生活能力。例如，班主任会根据学生的实际情况，对学生进行集体打扫。每个学生都清楚自己的任务和责任。班主任需要给学生更多的关心。积极指导学生的心理和生活问题。这样缩短师生关系，增进师生感情，促进学生健康成长。
三、发挥班干部的作用。
班级管理的工作既复杂又细致。要顺利进行班级管理的工作，有始终如一，只有班主任的管理是不够的。可以大胆地将班级管理权限交给班级干部，让班级自主管理。在这个过程中班主任要及时指导，纠正和弥补他们管理中的缺点和不足，调动集体力量，加强管理班级各项工作，发展学生的管理能力和自我管理能力。在平时的班级管理中，充分利用班会、课间、早会和授课，向学生介绍古今东西方的成功者的故事。鼓励学生勤奋学习、积极进取、自强不息的人生经验，提高学生的模仿意识，鼓励学生认真学习、积极进取。所有学生包括优秀生、中等生、学生在内，都积极进取，努力学习，共同进步，共同进步。
同时努力监护人的配合，家里的学校共同建，孩子的学习当然离不开老师和学校的教育，但是很大程度上，家长对孩子的影响却是很大的。孩子在学校学习的时间很短。我在家呆了很长时间。父母的一举一动给他们带来了深刻的影响。父母的价值观对学生的价值观起着很大的作用。所以，在网上教育的时候，我们父母应该更改变自己的思想和观念。请不要认为学习是学校的事情。是老师的事。学习是指父母和孩子。这需要家长协助我们的网上教育，加强家长与孩子家长的沟通。在网上教的时候，孩子主要在家学习。家里的学习环境和学习条件被提供给监护人。这时班主任要给每个家长提供一个安静舒适的学习场所，做好网络多媒体工作，让孩子安静地学习。而且，在学习中不明白的地方是孩子提交给家里，然后由父母宰相的班主任提出。之后，家长会指导孩子课后的作业，将课后的作业反馈给负责老师和班主任，由班主任和老师進行批改和反馈。这大大提高了在线教育的有效性，有提高学生成绩的效果。
结束语
总之，对于小学的班级管理来说，由于管理对象都是年龄小的学生，在实际的班级管理工作过程中不可避免地出现学生不合作、管理工作难以执行等情况。因此，班主任立足于小学生的实际年龄和性格特征，坚持以人为本的班级管理理念约束，了解学生的实际生活和心理成长状况，发挥班级干部的作用，让学生在不知不觉中感受到班级管理工作的重要性通过老师的指导和帮助，在教师和学生共同参加的过程中，革新了班级管理的形式，逐步提高了班级管理的工作质量。
参考文献：
[1]王霞、郑永.小学班级管理的有效策略[J]。2020（12）：158.
[2]高仕旺、戚艳芹.为了优化小学的班主任管理工作的有效对策[J]、小学生（中电影旬刊）、2020（11）：25。
[3]夏丽萍.家校共育小学担任管理工作方针[J].小学生（中旬报），2020（11）：19。
[4]赵会娜.新时期小学班主任管理工作的研究[J].周刊学，2020（32）：159-160。