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摘 要：通过对大学生社团和大学生创业的现状进行分析，分析目前的社团在创业中的作用和问题，并通过实际调查研究与对176份大学生的调查问卷的分析，发现了高校中学生创业与社团指导等多方面中存在的问题，并提出了相关建议。提出社团、大学生与老师创业相结合的模式，让创业指导型学生社团发挥真正的创业实践教育作用。
关键词：大学生；社团；创业
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.31.079
目前，我国大学毕业生自主创业的比例虽然逐年增高，但仍不足2%；而在发达国家，大学生创业的比例一般占到20%～30%。针对大学生就业难和自主创业率低的现状，我国采取了一系列积极措施，高校不断深入开展创业教育。作为学校而言，为适应大学生毕业后自主创业實践的需要，应结合学校开展的创业教育，培养大学生的创业意识和创业技能。纯粹的理论授课往往教学效果不佳，本文结合对文华学院的176份大学生创业调查问卷的结论，思考高校如何利用社团开展创业实践教育。
1 大学生创业现状
1.1 大学生创业情况概述—一以文华学院为例
以文华学院经济管理学部为例，截至2015年底，据不完全统计经济管理学部有183个团队与个人，一共有28个工作室，823人次从事创业工作，约占我学院总人数的8.2%。其中互联网经营约占57.9%，实体经营约占28.9%，智力服务领域约占7.9%，连锁加盟约占5.3%。文华学院作为独立院校中的，创业氛围较为浓厚，但是整体基于创新的创业较少。
1.2 经营情况
在28个工作室中，有5个工作团队成立了公司，并开展了对外经营业务。目前3个团队已经实现盈利，2个团队拿到了天使轮的融资。大学生创业实践中，获得项目盈利和投资在初期创业中是项目生存的关键。
1.3 创业中的问题及想要得到的帮助
1.3.1 基于调研情况，目前学生创业的基本情况和问题
（1）积极性高，但创业成功率低。调查显示，一般创业企业的成功率为30%，而大学生创业成功率则只有2%-3%，这样的成功率是远远低于社会平均水平的。
（2）创业水平低。据调查问卷显示一方面表现为大学生对创业的认识不到位，创业产品过于简单化，创业方向迷茫且大学生创业很少脱离校园，没有真正融入到社会经济发展的大环境中去。另一方面是许多大学生创业心理准备不足，吃苦耐劳与艰苦奋斗的意识较为缺乏，不能积极地面对创业起步阶段所遇到的困难与挫折。
（3）创业意识和能力不强。大学生创业面临着低学历求生计的普通创业者与经验丰富高水平创业者的双重竞争，同时在毕业后就要顺利就业的传统家庭教育压力下，大学生自主创业显得力量单薄。但最主要的原因仍在于大学生自己缺乏对创业知识和要素的了解，缺乏创业实践的各项能力。
1.3.2 学生创业团队在创业过程中希望得到的帮助
（1）同学们希望能有“经验交流平台”和“行业选择指导”，能够掌握市场行情不盲目创业。
（2）同学们更希望能在社团中得到一个经验交流平台，能组织大家实践起来，其次是希望学校给予一定的资金支持。
总的来说，有打算创业的同学们更希望能在创业社团中得到一个交流平台，因为大家发现当今社会没有一个良好的团队合作和经验的吸取是难以立足的。所以一个有关创业的经验平台是同学们最希望的。在创业社团里面对创业的模拟过程或者比赛。再其次是在创业社团里面专业老师对创业前景的分析、国家政策的分析、就业前景的推导等方向性的问题。这些都是一完善的创业社团对有创业想法的同学的帮助与影响。一个完善的创业社团能为学生解决一些在创业过程中遇到的问题（例如：资金与经验的不足，人脉关系不够等）。
2 目前的社团在学生创业中的作用和问题
2.1 目前的社团在学生创业教育与实践中的作用
2.1.1 为学生提供指导
（1）大学生在大学生活的初期由于所学知识较少，与社会接触较少对职业的选择以及创业的想法和概念都不是很清晰，很成熟。专业的创业性社团可以帮学生理清思路，或者完善学生的创业想法从而在创业思路上予以指导。
（2）专业的创业性社团在学生创业的过程中可以提供与创业密切相关的有价值的讯息，以及硬件设备上的帮助，从而在学生创业过程中提供技术指导。
2.1.2 鞭策学生创业
很多大学生在刚开始时因为有创业的激情干劲十足，但是到了后期由于想法不成熟，学业的压力，以及在社会上遇到困难致使很多学生产生了退缩的想法。这时候就需要有专业的创业辅助性社团为学生指点迷津，同时鼓励他们继续下去，不要半途而废。
2.1.3 资金及硬件设备的支持
（1）学生在刚开始创业的时候资金会出现短缺情况，学校社团可以根据学生情况进行资金支持。
（2）由于校外环境相对复杂，学生还有学业课程需要完成，大多学生希望在学校可以获得创业所需要的场地。学校社团此时起到学生与学校之间的纽带作用。与学校协商，为学生提供合适的场地。
2.1.4 举办各种创业活动，给学生提供实践机会
学校社团举办各种创业性质活动，给学生营造了一个可以失败的创业环境，为学生创业者的后续创业活动提供了经验。
2.2 目前的社团在学生创业教育与实践中的问题
2.2.1 社团资源不够优化
学校为了发展学校的各项活动，让社团在其中发挥一定的作用配给社团较多资源。比如资金，场地，技术设备，强大的教师资源等。但目前实际情况中，这些方面的学校配给的资源较少。
2.2.2 缺乏长期规划 （1）很多社团都缺乏常年期规划，只是刚开始还没有考虑清楚学校需要什么就开始开展，到了中后期社团因为没有明确的目标从而无法开展工作，缺乏前进的动力。
（2）由于没有明确的长期规划，社团的人员安排也有问题。有些社团人员很多，但是可以做的事情较少。有些社团缺乏人太少，缺难以做长期发展的打算。
2.2.3 指导作用的缺失，没起到真正创业指导作用
（1）很多定义为学生创业指导性质社团没有真正起到对学生进行创业指导的作用，不作为或者仅仅只起到一个通知的作用，没有充分利用社团自身的资源对需要创业指导的学生提供帮助。
（2）高校社团中指导老师的缺失。大部分指導老师都有自身额定工作，不能够全身心投入到指导社团工作当中，指导的工作质量不高，也就不能够提升社团活动质量。
2.2.4 高校社团发展机制落后
在我国高校社团的兴起和发展都相对较晚，社团的机制结构建设多为效仿和套用高校学生会机制。形成了社团实际发展和社团机制不相迎合的现象，忽视高校社团长期有效机制的建设，也就产生了高校中某些社团不能够长期稳定的发展，影响高校文化建设。对于指导老师的配置与工作量认定，没有明确的文件规定和说明，完全是凭着老师的热情和责任心，难以长久。
2.2.5 缺乏具有自己特色的社团文化，社团理念淡薄
很多社团没有自己独特的社团精神和社团文化。社团文化对社团来说是非常重要的。首先他可以让社团成员产生社团的认同感，从而提高社团的凝聚力，提高社团工作效率。
3 如何提高社团在创业中的作用——以文华学院为例
3.1 完善创业性质社团建设，提供更加完善的创业指导服务
目前的很多高校还没有创业服务性质的社团，在全民创新创业的环境下，高校必须完善创业性质社团建设，为学生创业者提供更好的指导环境，助其成功。
3.2 营造良好的创业氛围
鉴于学生社团有多样性和灵活性等特点，可以通过学生社团的广泛宣传，营造良好的创业环境与氛围。
3.3 广泛发动，注重发挥各个学生社团对创业的作用
（1）在广泛发动中处理好学生社团与各系、各专业的联系。可以考虑学生社团与各学部、各专业各班级的合作，在合作的基础上，逐步发挥社团在动员学生参与的积极性、专业领域的针对性的效用。
（2）在学生社团与学生社团方面，采取优势互补，强强联手的模式。
3.4 加强联系，更多的考虑创业者需求，提供最好的指导服务
加强社团与学校创业团队的联系，为创业团队提供及时的创业指导，提供技术、场地、建议等多方面的支持。学生不缺创业热情和动力，但是缺乏好的指导，另外缺乏学校提供的其他硬件和软件的扶持。学校应加强对创业学生需求的理解，定位好服务功能和范围，切实为学生创业营造好的氛围。
3.5 完善创业指导的基础设施
学校方面应该给予创业性社团必要的经费、场地、设备以及资源等方面的支持。场地是开展活动的前提条件。很多活动由于缺乏必要经费，也难以开展。
3.6 结合文华学院潜能导师制度，将社团、老师、创业者三者联系起来
以文华学院经济管理学部为例，将学生创业、创业性社团和老师相结合，进行创业教育与创业实践的探索，给同学们提供了一个很好的创业指导平台。
3.6.1 创业教育
利用社团和老师资源举行创业有关的课程，讲座，论坛等，使学生更加了解创业的相关信息，不盲目创业。通过创业教育对学生进行创业知识、理论、素质的培养。
3.6.2 创业实践
老师指导学生项目（利用自身资源与社团一起指导学生创业，为同学解决创业时可能遇到的问题）；鼓励支持学生自己成立工作室；提供机会让学生参与校企合作（学校利用资源进行校企合作）。
只有从学校层面，整合整体资源，才能让创业教育，落到实处，才能更好的开展教育活动，取得好的教学效果。
参考文献
[1]黄宪伟，李新乐.大学生创业教育的实践途径探析[J].当代教育论坛（管理研究），2010，（04）.
[2]陈仲华.我国大学生创业现状及对策研究[D].大连：大连理工大学，2011.
[3]王西文，代容，王菁华.基于需求分析的大学生创业教育实践教学体系探究[J].教育教学论坛，2014，（32）.
关键词：大学生；社团；创业
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.31.079
目前，我国大学毕业生自主创业的比例虽然逐年增高，但仍不足2%；而在发达国家，大学生创业的比例一般占到20%～30%。针对大学生就业难和自主创业率低的现状，我国采取了一系列积极措施，高校不断深入开展创业教育。作为学校而言，为适应大学生毕业后自主创业實践的需要，应结合学校开展的创业教育，培养大学生的创业意识和创业技能。纯粹的理论授课往往教学效果不佳，本文结合对文华学院的176份大学生创业调查问卷的结论，思考高校如何利用社团开展创业实践教育。
1 大学生创业现状
1.1 大学生创业情况概述—一以文华学院为例
以文华学院经济管理学部为例，截至2015年底，据不完全统计经济管理学部有183个团队与个人，一共有28个工作室，823人次从事创业工作，约占我学院总人数的8.2%。其中互联网经营约占57.9%，实体经营约占28.9%，智力服务领域约占7.9%，连锁加盟约占5.3%。文华学院作为独立院校中的，创业氛围较为浓厚，但是整体基于创新的创业较少。
1.2 经营情况
在28个工作室中，有5个工作团队成立了公司，并开展了对外经营业务。目前3个团队已经实现盈利，2个团队拿到了天使轮的融资。大学生创业实践中，获得项目盈利和投资在初期创业中是项目生存的关键。
1.3 创业中的问题及想要得到的帮助
1.3.1 基于调研情况，目前学生创业的基本情况和问题
（1）积极性高，但创业成功率低。调查显示，一般创业企业的成功率为30%，而大学生创业成功率则只有2%-3%，这样的成功率是远远低于社会平均水平的。
（2）创业水平低。据调查问卷显示一方面表现为大学生对创业的认识不到位，创业产品过于简单化，创业方向迷茫且大学生创业很少脱离校园，没有真正融入到社会经济发展的大环境中去。另一方面是许多大学生创业心理准备不足，吃苦耐劳与艰苦奋斗的意识较为缺乏，不能积极地面对创业起步阶段所遇到的困难与挫折。
（3）创业意识和能力不强。大学生创业面临着低学历求生计的普通创业者与经验丰富高水平创业者的双重竞争，同时在毕业后就要顺利就业的传统家庭教育压力下，大学生自主创业显得力量单薄。但最主要的原因仍在于大学生自己缺乏对创业知识和要素的了解，缺乏创业实践的各项能力。
1.3.2 学生创业团队在创业过程中希望得到的帮助
（1）同学们希望能有“经验交流平台”和“行业选择指导”，能够掌握市场行情不盲目创业。
（2）同学们更希望能在社团中得到一个经验交流平台，能组织大家实践起来，其次是希望学校给予一定的资金支持。
总的来说，有打算创业的同学们更希望能在创业社团中得到一个交流平台，因为大家发现当今社会没有一个良好的团队合作和经验的吸取是难以立足的。所以一个有关创业的经验平台是同学们最希望的。在创业社团里面对创业的模拟过程或者比赛。再其次是在创业社团里面专业老师对创业前景的分析、国家政策的分析、就业前景的推导等方向性的问题。这些都是一完善的创业社团对有创业想法的同学的帮助与影响。一个完善的创业社团能为学生解决一些在创业过程中遇到的问题（例如：资金与经验的不足，人脉关系不够等）。
2 目前的社团在学生创业中的作用和问题
2.1 目前的社团在学生创业教育与实践中的作用
2.1.1 为学生提供指导
（1）大学生在大学生活的初期由于所学知识较少，与社会接触较少对职业的选择以及创业的想法和概念都不是很清晰，很成熟。专业的创业性社团可以帮学生理清思路，或者完善学生的创业想法从而在创业思路上予以指导。
（2）专业的创业性社团在学生创业的过程中可以提供与创业密切相关的有价值的讯息，以及硬件设备上的帮助，从而在学生创业过程中提供技术指导。
2.1.2 鞭策学生创业
很多大学生在刚开始时因为有创业的激情干劲十足，但是到了后期由于想法不成熟，学业的压力，以及在社会上遇到困难致使很多学生产生了退缩的想法。这时候就需要有专业的创业辅助性社团为学生指点迷津，同时鼓励他们继续下去，不要半途而废。
2.1.3 资金及硬件设备的支持
（1）学生在刚开始创业的时候资金会出现短缺情况，学校社团可以根据学生情况进行资金支持。
（2）由于校外环境相对复杂，学生还有学业课程需要完成，大多学生希望在学校可以获得创业所需要的场地。学校社团此时起到学生与学校之间的纽带作用。与学校协商，为学生提供合适的场地。
2.1.4 举办各种创业活动，给学生提供实践机会
学校社团举办各种创业性质活动，给学生营造了一个可以失败的创业环境，为学生创业者的后续创业活动提供了经验。
2.2 目前的社团在学生创业教育与实践中的问题
2.2.1 社团资源不够优化
学校为了发展学校的各项活动，让社团在其中发挥一定的作用配给社团较多资源。比如资金，场地，技术设备，强大的教师资源等。但目前实际情况中，这些方面的学校配给的资源较少。
2.2.2 缺乏长期规划 （1）很多社团都缺乏常年期规划，只是刚开始还没有考虑清楚学校需要什么就开始开展，到了中后期社团因为没有明确的目标从而无法开展工作，缺乏前进的动力。
（2）由于没有明确的长期规划，社团的人员安排也有问题。有些社团人员很多，但是可以做的事情较少。有些社团缺乏人太少，缺难以做长期发展的打算。
2.2.3 指导作用的缺失，没起到真正创业指导作用
（1）很多定义为学生创业指导性质社团没有真正起到对学生进行创业指导的作用，不作为或者仅仅只起到一个通知的作用，没有充分利用社团自身的资源对需要创业指导的学生提供帮助。
（2）高校社团中指导老师的缺失。大部分指導老师都有自身额定工作，不能够全身心投入到指导社团工作当中，指导的工作质量不高，也就不能够提升社团活动质量。
2.2.4 高校社团发展机制落后
在我国高校社团的兴起和发展都相对较晚，社团的机制结构建设多为效仿和套用高校学生会机制。形成了社团实际发展和社团机制不相迎合的现象，忽视高校社团长期有效机制的建设，也就产生了高校中某些社团不能够长期稳定的发展，影响高校文化建设。对于指导老师的配置与工作量认定，没有明确的文件规定和说明，完全是凭着老师的热情和责任心，难以长久。
2.2.5 缺乏具有自己特色的社团文化，社团理念淡薄
很多社团没有自己独特的社团精神和社团文化。社团文化对社团来说是非常重要的。首先他可以让社团成员产生社团的认同感，从而提高社团的凝聚力，提高社团工作效率。
3 如何提高社团在创业中的作用——以文华学院为例
3.1 完善创业性质社团建设，提供更加完善的创业指导服务
目前的很多高校还没有创业服务性质的社团，在全民创新创业的环境下，高校必须完善创业性质社团建设，为学生创业者提供更好的指导环境，助其成功。
3.2 营造良好的创业氛围
鉴于学生社团有多样性和灵活性等特点，可以通过学生社团的广泛宣传，营造良好的创业环境与氛围。
3.3 广泛发动，注重发挥各个学生社团对创业的作用
（1）在广泛发动中处理好学生社团与各系、各专业的联系。可以考虑学生社团与各学部、各专业各班级的合作，在合作的基础上，逐步发挥社团在动员学生参与的积极性、专业领域的针对性的效用。
（2）在学生社团与学生社团方面，采取优势互补，强强联手的模式。
3.4 加强联系，更多的考虑创业者需求，提供最好的指导服务
加强社团与学校创业团队的联系，为创业团队提供及时的创业指导，提供技术、场地、建议等多方面的支持。学生不缺创业热情和动力，但是缺乏好的指导，另外缺乏学校提供的其他硬件和软件的扶持。学校应加强对创业学生需求的理解，定位好服务功能和范围，切实为学生创业营造好的氛围。
3.5 完善创业指导的基础设施
学校方面应该给予创业性社团必要的经费、场地、设备以及资源等方面的支持。场地是开展活动的前提条件。很多活动由于缺乏必要经费，也难以开展。
3.6 结合文华学院潜能导师制度，将社团、老师、创业者三者联系起来
以文华学院经济管理学部为例，将学生创业、创业性社团和老师相结合，进行创业教育与创业实践的探索，给同学们提供了一个很好的创业指导平台。
3.6.1 创业教育
利用社团和老师资源举行创业有关的课程，讲座，论坛等，使学生更加了解创业的相关信息，不盲目创业。通过创业教育对学生进行创业知识、理论、素质的培养。
3.6.2 创业实践
老师指导学生项目（利用自身资源与社团一起指导学生创业，为同学解决创业时可能遇到的问题）；鼓励支持学生自己成立工作室；提供机会让学生参与校企合作（学校利用资源进行校企合作）。
只有从学校层面，整合整体资源，才能让创业教育，落到实处，才能更好的开展教育活动，取得好的教学效果。
参考文献
[1]黄宪伟，李新乐.大学生创业教育的实践途径探析[J].当代教育论坛（管理研究），2010，（04）.
[2]陈仲华.我国大学生创业现状及对策研究[D].大连：大连理工大学，2011.
[3]王西文，代容，王菁华.基于需求分析的大学生创业教育实践教学体系探究[J].教育教学论坛，2014，（32）.