论文部分内容阅读
摘 要：兴趣是最好的老师，情感因素是决定学习效果的重要因素，情趣教学法作为一种全新的教学模式已经逐步走进了教学实际。在初中英语教学中采用情趣教学法，不仅能够有提升学生的听、说、读、写能力，同时寓教于乐的教学方式，更能充分激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考、主动学习的习惯，对于提高英语学习效果具有重要意义。
一、结合初中学生特点，因材施教
初中学生对于新生事物敏感性高，求职欲望浓厚，且好胜心较强。但这一时期的学生持续学习能力还较弱，在学习中遇到困难往往容易出现畏难情绪，自律性也较差，容易分散精力。针对初中学生的以上特点，在英语教学中，应在研究和创新教学方法上下功夫，将教学目标进行分解和细化，在教学形式上要不断创新，同时要注重培养和树立学生的自信心，不断培养和提高其学习的自觉性，要坚决摒弃过去那种填鸭式英语教学模式。应以“情”引领教学，以“趣”调动热情，构建和谐、融洽、宽松、愉快的教学氛围。使学生从内心产生浓厚的学习兴趣，增强其求知欲，使学生们逐步能够自觉主动学习。
二、不断优化课堂教学，营造氛围
唯有“亲其师”才能真正实现“信其道”，也只有达到了“信其道”才能进而实现“从其学”。在教学实际中，老师对学生的关心、鼓励、尊重、信任，都是激发学生学习兴趣的最好动力。当学生从内心真正建立对英语的学习兴趣，就会主动进行学习，并从学习中体会到快乐。因此在教学中，广大初中英语教师应俯下身子，与学生们交朋友，心贴心地了解学生们的兴趣和爱好，努力营造融洽的学习氛围，不断加深与学生的情感交流，发自内心地去关心和爱护每一名学生，进一步激发起学生的学习积极性。我们应该认识到，学习氛围的好坏，对于学生学习兴趣的高低具有直接作用，良好的学习氛围，不仅需要教师在授课过程中，保持精神饱满，精力集中，在对学生的态度上，在授课内容的设计上都需要进行精心安排。在授课前，英语教师可以结合教学重点，以英文笑话、英文故事、英文歌曲等作为教学的开始，使教学从开始就处于轻松融洽的氛围中，在课程结束前，可给学生们留一些趣味性的问题，让学生在课后进行思索和研究。让整个课堂始终处于轻松融洽的环境下，使学生时刻保持学习英语的浓厚兴趣。
三、实施情趣教学方法，提高效果
1、挖掘教材实现寓教于乐
初中英语教材中，如果认真进行研究和挖掘，可以发现其中充满了趣味性，教师在备课中，应将敏感地去发现这些内容，并创造性地荣誉课堂教学中。在 Book I lesson 94教学中，可以再课堂模拟售货情景，让学生们进行售货和购物角色扮演，在英语环境下完成购物和销售。同时应引导学生在交流中注意礼貌用语的表达。例如：Can I help you? / Yes， please. How many do you want? How much is it? What color do you want? 等等，对常用句子进行模拟练习，即可以活跃课堂气氛，有能够培养学生英语交际能力，激发学生的学习兴趣。
2、创设情境调动学习兴趣
创设学生日常生活中熟悉的情境，让学生对这些情境感到亲切而熟悉，由于学生对于创设的情境比较熟悉，学生更容易进入到情境之中，有助于学生积极性的提高。英语教师应该主要到，英语不是书本上的死知识，在生活大舞台上中有非常多的实际应用，在教学中，可以通过英语对话、英语采访、英语短剧、英语电话交流等多种形式，进一步创造学生学习英语、使用英语的机会，通过有趣的情境创设，使学生将书本知识真正应用在实际当中。
3、进行比赛增强学习动力
英语教师可将竞争引入到课堂教学中，根据初中生争强好胜，不甘落后的特点，对重点知识内容实施分组对抗赛的方式，进行知识巩固。例如可以以小组为单位进行重点、难点英语知识对抗赛，以争分夺旗的比赛方式，让学生们在轻松愉快的比赛中，提高学习兴趣，巩固英语知识。也可以采取趣味比赛的方式，营造愉快、轻松的教学氛围，例如教师可发出 “Touch your nose.”“Touch your mouth..”等指令，对率先完成的同学增加一分，最后评选出优胜组，以游戏比赛的模式实施情趣英语教学。
4、开展活动增强语言练习
课外活动是调动学生学习积极性的一种有效外围教学收到。通过课外活动的开展，不见有助于活跃氛围，丰富学生们的课外文化生活，同时可以使学生在活动中潜移默化地巩固和更新很多英语知识。在课内外的实践活动安排上，要以增加英语语言能力练习为重点，不断拓展学生的英语听读能力，弥补语言环境方面的不足。英语小组、英语角、英语歌曲俱乐部、英语联欢会等方式，都是较为常见的课外活动模式，对于激发学生的学习主动性，全面开发学生智力均具有积极意义。
结语：初中英语是英语学习的起步阶段，在培养学生学习情趣，奠定英语学习基础等方面具有十分重要的作用，初中英语教学也显得尤为重要，实践表明，情趣教学法能够更加有效地调动和发挥学生的英语学习积极性和主动性，实现事半功倍的良好效果，值得广大初中英语教师不断进行探索和研究。
参考文献：
[1] 张燕玲. 初中英语情趣教学浅谈[J]. 青海教育, 2006,(Z1)
[2] 康凤镖. 浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J]. 学周刊, 2011,(18)
[3] 帅妍. 浅论提高初中英语学习的兴趣[J]. 中国科教创新导刊, 2008,(15)
[4] 易莹. 浅谈如何让情趣在初中英语教学中发挥作用[J]. 海外英语, 2011,(05)
[5] 孙晓花. 初中英语教学中培养学生创新意识方法探微[J]. 课程教材教学研究(中教研究), 2007,(Z1)
一、结合初中学生特点，因材施教
初中学生对于新生事物敏感性高，求职欲望浓厚，且好胜心较强。但这一时期的学生持续学习能力还较弱，在学习中遇到困难往往容易出现畏难情绪，自律性也较差，容易分散精力。针对初中学生的以上特点，在英语教学中，应在研究和创新教学方法上下功夫，将教学目标进行分解和细化，在教学形式上要不断创新，同时要注重培养和树立学生的自信心，不断培养和提高其学习的自觉性，要坚决摒弃过去那种填鸭式英语教学模式。应以“情”引领教学，以“趣”调动热情，构建和谐、融洽、宽松、愉快的教学氛围。使学生从内心产生浓厚的学习兴趣，增强其求知欲，使学生们逐步能够自觉主动学习。
二、不断优化课堂教学，营造氛围
唯有“亲其师”才能真正实现“信其道”，也只有达到了“信其道”才能进而实现“从其学”。在教学实际中，老师对学生的关心、鼓励、尊重、信任，都是激发学生学习兴趣的最好动力。当学生从内心真正建立对英语的学习兴趣，就会主动进行学习，并从学习中体会到快乐。因此在教学中，广大初中英语教师应俯下身子，与学生们交朋友，心贴心地了解学生们的兴趣和爱好，努力营造融洽的学习氛围，不断加深与学生的情感交流，发自内心地去关心和爱护每一名学生，进一步激发起学生的学习积极性。我们应该认识到，学习氛围的好坏，对于学生学习兴趣的高低具有直接作用，良好的学习氛围，不仅需要教师在授课过程中，保持精神饱满，精力集中，在对学生的态度上，在授课内容的设计上都需要进行精心安排。在授课前，英语教师可以结合教学重点，以英文笑话、英文故事、英文歌曲等作为教学的开始，使教学从开始就处于轻松融洽的氛围中，在课程结束前，可给学生们留一些趣味性的问题，让学生在课后进行思索和研究。让整个课堂始终处于轻松融洽的环境下，使学生时刻保持学习英语的浓厚兴趣。
三、实施情趣教学方法，提高效果
1、挖掘教材实现寓教于乐
初中英语教材中，如果认真进行研究和挖掘，可以发现其中充满了趣味性，教师在备课中，应将敏感地去发现这些内容，并创造性地荣誉课堂教学中。在 Book I lesson 94教学中，可以再课堂模拟售货情景，让学生们进行售货和购物角色扮演，在英语环境下完成购物和销售。同时应引导学生在交流中注意礼貌用语的表达。例如：Can I help you? / Yes， please. How many do you want? How much is it? What color do you want? 等等，对常用句子进行模拟练习，即可以活跃课堂气氛，有能够培养学生英语交际能力，激发学生的学习兴趣。
2、创设情境调动学习兴趣
创设学生日常生活中熟悉的情境，让学生对这些情境感到亲切而熟悉，由于学生对于创设的情境比较熟悉，学生更容易进入到情境之中，有助于学生积极性的提高。英语教师应该主要到，英语不是书本上的死知识，在生活大舞台上中有非常多的实际应用，在教学中，可以通过英语对话、英语采访、英语短剧、英语电话交流等多种形式，进一步创造学生学习英语、使用英语的机会，通过有趣的情境创设，使学生将书本知识真正应用在实际当中。
3、进行比赛增强学习动力
英语教师可将竞争引入到课堂教学中，根据初中生争强好胜，不甘落后的特点，对重点知识内容实施分组对抗赛的方式，进行知识巩固。例如可以以小组为单位进行重点、难点英语知识对抗赛，以争分夺旗的比赛方式，让学生们在轻松愉快的比赛中，提高学习兴趣，巩固英语知识。也可以采取趣味比赛的方式，营造愉快、轻松的教学氛围，例如教师可发出 “Touch your nose.”“Touch your mouth..”等指令，对率先完成的同学增加一分，最后评选出优胜组，以游戏比赛的模式实施情趣英语教学。
4、开展活动增强语言练习
课外活动是调动学生学习积极性的一种有效外围教学收到。通过课外活动的开展，不见有助于活跃氛围，丰富学生们的课外文化生活，同时可以使学生在活动中潜移默化地巩固和更新很多英语知识。在课内外的实践活动安排上，要以增加英语语言能力练习为重点，不断拓展学生的英语听读能力，弥补语言环境方面的不足。英语小组、英语角、英语歌曲俱乐部、英语联欢会等方式，都是较为常见的课外活动模式，对于激发学生的学习主动性，全面开发学生智力均具有积极意义。
结语：初中英语是英语学习的起步阶段，在培养学生学习情趣，奠定英语学习基础等方面具有十分重要的作用，初中英语教学也显得尤为重要，实践表明，情趣教学法能够更加有效地调动和发挥学生的英语学习积极性和主动性，实现事半功倍的良好效果，值得广大初中英语教师不断进行探索和研究。
参考文献：
[1] 张燕玲. 初中英语情趣教学浅谈[J]. 青海教育, 2006,(Z1)
[2] 康凤镖. 浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J]. 学周刊, 2011,(18)
[3] 帅妍. 浅论提高初中英语学习的兴趣[J]. 中国科教创新导刊, 2008,(15)
[4] 易莹. 浅谈如何让情趣在初中英语教学中发挥作用[J]. 海外英语, 2011,(05)
[5] 孙晓花. 初中英语教学中培养学生创新意识方法探微[J]. 课程教材教学研究(中教研究), 2007,(Z1)