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高校思想政治教育問题一直以来都是教育界密切关注的热点问题。尤其是近些年来，由于与高校学生相关的社会安全、人身财产安全等问题频频发生，高校思政教育问题越来越受到全社会的广泛关注。作为我国社会主义建设事业的人才源泉，高校学生思政教育必须得到社会各界的广泛关注与支持，这样才能为学生健康人格的形成营造良好的校园环境以及社会环境。现如今，社会已经全面进入了由互联网为中心的信息时代，校园互联网、智能终端的普及为高校思政教育带来了极大的便利，同时也带来了一定的制约和挑战。高校思政博客便是可以用来进行思想道德教育宣传的有效平台。研究高校思政博客的功能并进行合理评价，有助于其功能的开发和完善，进而促进思政教育的教学效果，这对于高校思政教育的正常化、科学化运行至关重要。陈瑞三、杜晶波等人所著的《高校思政博客效能评价体系研究》（中国书籍出版社，2015年版）一书，立足当今思政教育现状，从多方面综述了高校思政博客所创造的教育成果，旨在推动高校德育创新发展。综合而言，该书主要特点体现在以下方面：
一、学术价值明显，内容丰富完善
该书围绕落实立德树人根本教学任务，从思政博客的效能评价为研究切入点，以评价依据、评价体系构建、评价体系的实施与检验、评价体系主要应用案例、评价体系应用前瞻、微博环境下“高校思政博客效能评价体系”运用等为主要研究对象，收录集结了一系列体现各学校工作进展和育人实效的理论创新、工作案例、特色经验、课堂教学、校园文化、实践育人等方面的成果，构建起了丰富全面的效能评价体系。在作者看来，要想全面分析思政博客的效能，必须确立严格的效能评价依据，这一依据包括理论和现实两个部分：在理论依据方面，马克思主义哲学是效能评价的理论渊源，思想政治教育学是学科评价的理论基础，而教育学、心理学等相关学科可以为评价依据的构建提供一定的方法借鉴；在现实依据方面，思想政治教育的政策法规和教育评价可以为效能评价提供宏观层面上的指导以及微观层面上的实践经验，而高校思政博客的发展现状则是效能评价的客观要求。只有从理论和现实依据两方面入手，才能充分结合当前思政博客的发展现状确立科学化、合理化的评价依据，为评价体系的构建奠定坚实的理论和实践基础。由此也充分体现了该书作者思想上的前瞻性以及丰富的理论知识和实践教学经验，值得高校思政教育工作者仔细阅读、思考并进行深入研讨学习。
二、在关于思政博客效能评价体系构建上极具现实意义和实践应用价值
在思政博客效能评价体系构建方面，首先要确立评价原则体系依据，才有助于评价过程的实施与检验。基于此，该书提出了评价高校思政博客效能的四个维度，分别是博文德育内容的承载力、博主对博客的运用与控制力、思政博客对大学生的吸引力以及思政博客对大学生的影响力。这四个维度之间是辩证统一的关系，首先博主需要具备一定的博文控制力，让博文内容承载着一定的德育教育价值，才能激发大学生对博文的阅读兴趣，进而在潜移默化地阅读过程中让学生的思想得到浸润与洗礼。这四个维度的提出具有一定的前瞻性和现实性，对于我国各大高校的思政教育而言都具有广泛的适用性。除此之外，该书还立足当前的自媒体环境，深入剖析了自媒体对高校思政教育带来的机遇与挑战，既肯定了微博对于高校思政教育的价值，又基于微博环境建立了崭新的思政博客效能评价体系框架。可见，该书作者审时度势，善于利用互联网的优势作为提升思政教育水平的平台和工具，这些想法和策略都具有较强的现实意义和实践应用价值，值得高校广泛关注和借鉴。
在当今的社会环境下，高校思想政治教育势必是一场“持久战”，需要教育工作者及时根据学生的反馈调整思政博客的内容、布局等，让思政博客变得更加具有趣味性和吸引力，才能践行寓教于乐的教育思想，引发学生对思政学习的重视。该书兼具理论指导意义和实践应用价值，是一部优秀的思政教育著作。
一、学术价值明显，内容丰富完善
该书围绕落实立德树人根本教学任务，从思政博客的效能评价为研究切入点，以评价依据、评价体系构建、评价体系的实施与检验、评价体系主要应用案例、评价体系应用前瞻、微博环境下“高校思政博客效能评价体系”运用等为主要研究对象，收录集结了一系列体现各学校工作进展和育人实效的理论创新、工作案例、特色经验、课堂教学、校园文化、实践育人等方面的成果，构建起了丰富全面的效能评价体系。在作者看来，要想全面分析思政博客的效能，必须确立严格的效能评价依据，这一依据包括理论和现实两个部分：在理论依据方面，马克思主义哲学是效能评价的理论渊源，思想政治教育学是学科评价的理论基础，而教育学、心理学等相关学科可以为评价依据的构建提供一定的方法借鉴；在现实依据方面，思想政治教育的政策法规和教育评价可以为效能评价提供宏观层面上的指导以及微观层面上的实践经验，而高校思政博客的发展现状则是效能评价的客观要求。只有从理论和现实依据两方面入手，才能充分结合当前思政博客的发展现状确立科学化、合理化的评价依据，为评价体系的构建奠定坚实的理论和实践基础。由此也充分体现了该书作者思想上的前瞻性以及丰富的理论知识和实践教学经验，值得高校思政教育工作者仔细阅读、思考并进行深入研讨学习。
二、在关于思政博客效能评价体系构建上极具现实意义和实践应用价值
在思政博客效能评价体系构建方面，首先要确立评价原则体系依据，才有助于评价过程的实施与检验。基于此，该书提出了评价高校思政博客效能的四个维度，分别是博文德育内容的承载力、博主对博客的运用与控制力、思政博客对大学生的吸引力以及思政博客对大学生的影响力。这四个维度之间是辩证统一的关系，首先博主需要具备一定的博文控制力，让博文内容承载着一定的德育教育价值，才能激发大学生对博文的阅读兴趣，进而在潜移默化地阅读过程中让学生的思想得到浸润与洗礼。这四个维度的提出具有一定的前瞻性和现实性，对于我国各大高校的思政教育而言都具有广泛的适用性。除此之外，该书还立足当前的自媒体环境，深入剖析了自媒体对高校思政教育带来的机遇与挑战，既肯定了微博对于高校思政教育的价值，又基于微博环境建立了崭新的思政博客效能评价体系框架。可见，该书作者审时度势，善于利用互联网的优势作为提升思政教育水平的平台和工具，这些想法和策略都具有较强的现实意义和实践应用价值，值得高校广泛关注和借鉴。
在当今的社会环境下，高校思想政治教育势必是一场“持久战”，需要教育工作者及时根据学生的反馈调整思政博客的内容、布局等，让思政博客变得更加具有趣味性和吸引力，才能践行寓教于乐的教育思想，引发学生对思政学习的重视。该书兼具理论指导意义和实践应用价值，是一部优秀的思政教育著作。