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近年来，国家大力推进教育深化改革，我国音乐教育领域也随之产生了一系列深刻的变化，开始了放眼看世界的旅程，从最初对西方教学法的引入、学习和借鉴，慢慢拓展到对音乐教育理论与方法的创新和对整个音乐教育学科领域的探索与研究。其中，钢琴教学作为音乐教育的重要组成部分，学科意识觉醒，得到了人们日益广泛的关注。钢琴音乐必须通过演奏才能让听众感受到音乐的魅力。因此，钢琴教学最为基础的目标就是让学生在表演中实现钢琴演奏的顺利完成。要达到这样一个目标，就需要教师对学生进行多方面的训练，需要通过一定的钢琴教学方法保证钢琴教师和学生完成相应的钢琴教学任务。在钢琴教学过程中所采用的手段，教师选择什么样的教学方法，取决于对教學目的和任务、教学内容的性质和要求以及学生特点和教学条件等因素的理解和考虑。因此，选择合理的、有效的教学方法是取得良好训练与教学效果的重要条件之一。由上海音乐学院出版社出版的《方百里钢琴教学法》，正是对钢琴教育中各种教学方法的系统总结，对钢琴教学的质量提升有着积极的指导价值。
本书是由著名钢琴教育家方百里先生对自己四十多年的钢琴教学实践经验的梳理和理论展现。围绕钢琴教学这条主线，本书一方面对钢琴教学的理念与方法进行了归纳总结，另一方面对钢琴教学中所涉及的诸多问题进行了多层次的探讨，并对钢琴教材和钢琴谱例进行了研究与分析，提倡要结合学生在能力、性格等方面的不同特点，选择不同的教学方法，有针对性地进行钢琴音乐技能训练与教学，以帮助学生提升演奏水平，提升教学的科学性和有效性。
本书内容丰富翔实，条理明晰，结合课堂教学实践从三个方面对钢琴的教学任务、评价指标、使用方法等进行了阐释和论述。第一部分是对钢琴教学理念与方法的介绍。我们都知道，钢琴教学包括相互支持、相互映衬的 “教”与“学”两个方面，教师要以身作则，以身示范。因此，作者首先就教师的品质、素质和职责进行分析，对钢琴教学中“首先要注重的是教师自身能力和素质的提高”这一观点进行了论述；接着是对具体钢琴教学方法的介绍与分析，包括钢琴启蒙教学最初的六节课、钢琴练习前中后各阶段的注意点、钢琴教学各阶段的基本训练内容和目标等；最后是对钢琴演奏基本技能训练方法的介绍，包括基本技术的指法规则、教学安排，视奏能力的培养，怎样学习新作品以及怎样复习老作品等等。第二部分是教材研究与分析。以钢琴能力发展阶段为基础，这一部分共分为三个层次：首先是基本的练习曲介绍，如车尔尼钢琴练习曲、莱蒙钢琴练习曲等；其次是复调作品的分析，以巴赫创意曲集为主要讲解内容；再次是乐曲分析，包括小奏鸣曲、布格·勒钢琴进阶练习曲等。第三部分是谱例研究与分析。这是对第二部分各钢琴练习曲练习方法与教学关键点的进一步分析。除此之外，还增加了对中国钢琴作品的介绍，包括丁善德的《儿童组曲》、黄虎威的《巴蜀之画》等。本书的最后部分，用最为简洁的语句对钢琴教学关键方法和关键点进行了总结和归纳，可称之为钢琴教学的“警句金言”。这部分可帮助师生明晰钢琴教学的目标与任务，对高质量钢琴教学工作的展开有重要指导意义。
本书不同于以往的钢琴技巧训练类教材，有如下特点：一是注重钢琴教学过程的规律性。教学过程的规律主要表现为在教师引导下，结合学生能力层次和特点，关注学生所处的特定教育阶段，从基础练习曲到完整乐曲分阶段进行训练，要求学生在各个阶段集中精力掌握某种技能或技巧，安排相应的钢琴课程，帮助学生掌握这个特定阶段所应该掌握的弹奏知识与技能，不断提高演奏技能和审美鉴赏能力。二是形成了一套具有很强实践意义的钢琴教学方法。例如，第一部分详细介绍了应该怎样学习《什密特钢琴手指练习》，分析了该练指法的特点和教学目的，分层次论述了各部分的练习重点，由此引出了具体的教学安排和练习提速方法，以实现手指独立性、灵活性的训练和加强与手指主动弹奏能力的开发，对我们的钢琴教学工作开展有重要指导和借鉴价值。三是注重钢琴教学实践，提出了“好”的钢琴课的判别标准，如教材安排合理、新课辅导得当等。还有对怎样准备考试与比赛的分析，介绍了曲目选择的方法、练习的要点等等。本书适合致力于钢琴教学的教师们和艺术院校的学生们阅读和学习。
总之，本书融通了钢琴教学理论与方法，注重了音乐教学理论与实践的结合，强调了对不同教学阶段的内在规律的把握。阅读本书，可以使读者提高教学效率和质量，使钢琴教学从非科学道路逐步走上系统性、科学化的道路，有利于促进钢琴课堂教学质量的提升和高水平钢琴音乐人才的培养。
本书是由著名钢琴教育家方百里先生对自己四十多年的钢琴教学实践经验的梳理和理论展现。围绕钢琴教学这条主线，本书一方面对钢琴教学的理念与方法进行了归纳总结，另一方面对钢琴教学中所涉及的诸多问题进行了多层次的探讨，并对钢琴教材和钢琴谱例进行了研究与分析，提倡要结合学生在能力、性格等方面的不同特点，选择不同的教学方法，有针对性地进行钢琴音乐技能训练与教学，以帮助学生提升演奏水平，提升教学的科学性和有效性。
本书内容丰富翔实，条理明晰，结合课堂教学实践从三个方面对钢琴的教学任务、评价指标、使用方法等进行了阐释和论述。第一部分是对钢琴教学理念与方法的介绍。我们都知道，钢琴教学包括相互支持、相互映衬的 “教”与“学”两个方面，教师要以身作则，以身示范。因此，作者首先就教师的品质、素质和职责进行分析，对钢琴教学中“首先要注重的是教师自身能力和素质的提高”这一观点进行了论述；接着是对具体钢琴教学方法的介绍与分析，包括钢琴启蒙教学最初的六节课、钢琴练习前中后各阶段的注意点、钢琴教学各阶段的基本训练内容和目标等；最后是对钢琴演奏基本技能训练方法的介绍，包括基本技术的指法规则、教学安排，视奏能力的培养，怎样学习新作品以及怎样复习老作品等等。第二部分是教材研究与分析。以钢琴能力发展阶段为基础，这一部分共分为三个层次：首先是基本的练习曲介绍，如车尔尼钢琴练习曲、莱蒙钢琴练习曲等；其次是复调作品的分析，以巴赫创意曲集为主要讲解内容；再次是乐曲分析，包括小奏鸣曲、布格·勒钢琴进阶练习曲等。第三部分是谱例研究与分析。这是对第二部分各钢琴练习曲练习方法与教学关键点的进一步分析。除此之外，还增加了对中国钢琴作品的介绍，包括丁善德的《儿童组曲》、黄虎威的《巴蜀之画》等。本书的最后部分，用最为简洁的语句对钢琴教学关键方法和关键点进行了总结和归纳，可称之为钢琴教学的“警句金言”。这部分可帮助师生明晰钢琴教学的目标与任务，对高质量钢琴教学工作的展开有重要指导意义。
本书不同于以往的钢琴技巧训练类教材，有如下特点：一是注重钢琴教学过程的规律性。教学过程的规律主要表现为在教师引导下，结合学生能力层次和特点，关注学生所处的特定教育阶段，从基础练习曲到完整乐曲分阶段进行训练，要求学生在各个阶段集中精力掌握某种技能或技巧，安排相应的钢琴课程，帮助学生掌握这个特定阶段所应该掌握的弹奏知识与技能，不断提高演奏技能和审美鉴赏能力。二是形成了一套具有很强实践意义的钢琴教学方法。例如，第一部分详细介绍了应该怎样学习《什密特钢琴手指练习》，分析了该练指法的特点和教学目的，分层次论述了各部分的练习重点，由此引出了具体的教学安排和练习提速方法，以实现手指独立性、灵活性的训练和加强与手指主动弹奏能力的开发，对我们的钢琴教学工作开展有重要指导和借鉴价值。三是注重钢琴教学实践，提出了“好”的钢琴课的判别标准，如教材安排合理、新课辅导得当等。还有对怎样准备考试与比赛的分析，介绍了曲目选择的方法、练习的要点等等。本书适合致力于钢琴教学的教师们和艺术院校的学生们阅读和学习。
总之，本书融通了钢琴教学理论与方法，注重了音乐教学理论与实践的结合，强调了对不同教学阶段的内在规律的把握。阅读本书，可以使读者提高教学效率和质量，使钢琴教学从非科学道路逐步走上系统性、科学化的道路，有利于促进钢琴课堂教学质量的提升和高水平钢琴音乐人才的培养。