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【关键词】班主任工作 爱的教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）11A-
0065-01
教育植根于爱。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。因此，教师要做到“爱生如子”。要做到这一点，教师需要亲近学生、体贴学生、关心学生，让学生感受到来自教师的关爱。在这个过程中，教师要留心观察学生的一举一动，掌握每一个学生的个性特点，如学生的能力、性格、爱好等，了解学生的心理变化，只有这样，才能有针对性对学生进行教育。
学生曾凡成（化名）的学习成绩不太好，并且经常违反班级纪律。一天上课，曾凡成足足迟到了20多分钟，当他气喘吁吁地站在教室门口说“老师，我迟到了”时，班上的学生纷纷对笔者说：“老师，曾凡成刚才在学校外面看马戏团表演，我们叫他回教室上课，他就是不肯回来”“是呀，我们早就回来了，就他没回”“他还学猴子跳呢，真好玩”……听着学生们的议论，说实话，笔者对曾凡成上课迟到的行为有些生气了。还没等笔者询问曾凡成迟到的原因，其他学生不满他迟到的行为，纷纷对他进行了指责。怎么办？难道笔者要训斥他一顿吗？假如这样做，那么曾凡成以后在班里有可能会被同学孤立，甚至遭到同学们的排斥。经过一番思考，笔者看着站在教室门口的曾凡成，笑着对他说：“你能回来上课真是太好了，虽然你很喜欢看马戏团表演，但是心里还惦记着上课，没有忘记回教室，你是一个好孩子。”接着，笔者请曾凡成回到座位，并对全班学生说：“同学们，照你们这么说，刚才你们都去看马戏团表演了，对吗？”顿时，教室里鸦雀无声。笔者继续笑着说：“老师不知道同学们喜欢看艺术表演，是老师疏忽了你们的兴趣爱好，希望你们继续培养自己的兴趣，发挥特长，长大以后成为一个著名的艺术家。不过，现在是上课时间，我们应该把什么放在第一位呢？”学生们异口同声地回答：“学习。”“是的，学习。那么，上课时间我们应不应该迟到呢？”笔者问道。“不应该。”学生们立刻回答。
在解决了曾凡成上课迟到的问题之后，学生们在教学中的表现非常好。课后，曾凡成来到笔者面前，对笔者说：“对不起，老师，我错了，以后我再也不迟到了。”对于曾凡成知错就改的行为，笔者很感动。曾凡成学习成绩不好，纪律散漫，他的内心有可能比任何人都脆弱，更需要得到教师的呵护。因此，在处理曾凡成上课迟到的问题时，笔者以保护他的自尊心为出发点，尊重学生的兴趣爱好，做好引导工作。
在与学生相处的过程中，教师要展现自己广博的知识和高尚的道德情操，使学生能够信赖老师，将老师当作好朋友，从而达到“亲其师而信其道”的目的。
笔者在教育学生时，自认为已经很用心，也为学生付出了很多的时间和精力，但是应该为学生的成长做些什么呢？在认真反思之后，笔者好像没有真正地从细节方面去关注学生。比如：学生没有完成学习任务，笔者便会批评他们，但是却没有分析学生没有完成学习任务的原因。因此，教师在教育学生时，也要经常反思自己的教育行为和教学方法，采取正确的教育方法来教育学生。比如：学生违反校纪班规是常有的事，对此，教师是放任学生的行为，还是严厉地处罚学生呢？过去，当学生违反了校纪班规时，笔者便将学生带到办公室训斥一顿，在指出他们的错误的同时，命令他们改正错误。现在想来，这并不是最佳的教育方法。教育要因人而异，也要因事而异。对于学生所犯的错误，教师要先弄清楚学生犯错的原因，同时找出相应的解决对策。比如，有的学生不愿意与父母进行沟通，那么教师就应当了解学生不愿意与父母沟通的原因，平时要多关心学生，引导学生敞开心扉，积极与同学和老师进行交流，做到“对症下药”，只有这样，才能收到良好的教育效果。有的教师习惯将所有违反校纪班规的学生做“一刀切”，从来不问学生为什么会违反校纪班规，也没有深入了解学生的想法，虽然学生接受了教师的批评，但是还是会不断地重复犯错。因此，要做好学生工作，教师需要经常进行总结和反思，在教育学生时以尊重学生为前提，运用一定的教育方法和教育技巧，引导学生向好的方面发展。
班主任工作比较琐碎，需要处理的事情也很多。但是，只要教师捧着一颗“爱心”，秉持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的信念，提高自身的理论修养，经常进行自我反思，采取科学的工作方法，就能够提高工作效率，获得教育的成功。
（责编 欧孔群）
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）11A-
0065-01
教育植根于爱。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。因此，教师要做到“爱生如子”。要做到这一点，教师需要亲近学生、体贴学生、关心学生，让学生感受到来自教师的关爱。在这个过程中，教师要留心观察学生的一举一动，掌握每一个学生的个性特点，如学生的能力、性格、爱好等，了解学生的心理变化，只有这样，才能有针对性对学生进行教育。
学生曾凡成（化名）的学习成绩不太好，并且经常违反班级纪律。一天上课，曾凡成足足迟到了20多分钟，当他气喘吁吁地站在教室门口说“老师，我迟到了”时，班上的学生纷纷对笔者说：“老师，曾凡成刚才在学校外面看马戏团表演，我们叫他回教室上课，他就是不肯回来”“是呀，我们早就回来了，就他没回”“他还学猴子跳呢，真好玩”……听着学生们的议论，说实话，笔者对曾凡成上课迟到的行为有些生气了。还没等笔者询问曾凡成迟到的原因，其他学生不满他迟到的行为，纷纷对他进行了指责。怎么办？难道笔者要训斥他一顿吗？假如这样做，那么曾凡成以后在班里有可能会被同学孤立，甚至遭到同学们的排斥。经过一番思考，笔者看着站在教室门口的曾凡成，笑着对他说：“你能回来上课真是太好了，虽然你很喜欢看马戏团表演，但是心里还惦记着上课，没有忘记回教室，你是一个好孩子。”接着，笔者请曾凡成回到座位，并对全班学生说：“同学们，照你们这么说，刚才你们都去看马戏团表演了，对吗？”顿时，教室里鸦雀无声。笔者继续笑着说：“老师不知道同学们喜欢看艺术表演，是老师疏忽了你们的兴趣爱好，希望你们继续培养自己的兴趣，发挥特长，长大以后成为一个著名的艺术家。不过，现在是上课时间，我们应该把什么放在第一位呢？”学生们异口同声地回答：“学习。”“是的，学习。那么，上课时间我们应不应该迟到呢？”笔者问道。“不应该。”学生们立刻回答。
在解决了曾凡成上课迟到的问题之后，学生们在教学中的表现非常好。课后，曾凡成来到笔者面前，对笔者说：“对不起，老师，我错了，以后我再也不迟到了。”对于曾凡成知错就改的行为，笔者很感动。曾凡成学习成绩不好，纪律散漫，他的内心有可能比任何人都脆弱，更需要得到教师的呵护。因此，在处理曾凡成上课迟到的问题时，笔者以保护他的自尊心为出发点，尊重学生的兴趣爱好，做好引导工作。
在与学生相处的过程中，教师要展现自己广博的知识和高尚的道德情操，使学生能够信赖老师，将老师当作好朋友，从而达到“亲其师而信其道”的目的。
笔者在教育学生时，自认为已经很用心，也为学生付出了很多的时间和精力，但是应该为学生的成长做些什么呢？在认真反思之后，笔者好像没有真正地从细节方面去关注学生。比如：学生没有完成学习任务，笔者便会批评他们，但是却没有分析学生没有完成学习任务的原因。因此，教师在教育学生时，也要经常反思自己的教育行为和教学方法，采取正确的教育方法来教育学生。比如：学生违反校纪班规是常有的事，对此，教师是放任学生的行为，还是严厉地处罚学生呢？过去，当学生违反了校纪班规时，笔者便将学生带到办公室训斥一顿，在指出他们的错误的同时，命令他们改正错误。现在想来，这并不是最佳的教育方法。教育要因人而异，也要因事而异。对于学生所犯的错误，教师要先弄清楚学生犯错的原因，同时找出相应的解决对策。比如，有的学生不愿意与父母进行沟通，那么教师就应当了解学生不愿意与父母沟通的原因，平时要多关心学生，引导学生敞开心扉，积极与同学和老师进行交流，做到“对症下药”，只有这样，才能收到良好的教育效果。有的教师习惯将所有违反校纪班规的学生做“一刀切”，从来不问学生为什么会违反校纪班规，也没有深入了解学生的想法，虽然学生接受了教师的批评，但是还是会不断地重复犯错。因此，要做好学生工作，教师需要经常进行总结和反思，在教育学生时以尊重学生为前提，运用一定的教育方法和教育技巧，引导学生向好的方面发展。
班主任工作比较琐碎，需要处理的事情也很多。但是，只要教师捧着一颗“爱心”，秉持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的信念，提高自身的理论修养，经常进行自我反思，采取科学的工作方法，就能够提高工作效率，获得教育的成功。
（责编 欧孔群）