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［摘要］初中思想政治教师应努力提高教师自身的素质。教师应转变思想，提高教学科研能力和创新能力，真正做到以学生为主体；具备理论联系实际的能力和较强的社会责任感；组织形式多样的活动，建立和谐高效的课堂；教会学生良好的学习方法，培养学生规范科学的做题习惯。
［关键词］以学生发展为本 学生的主体性 理论联系实际 社会责任感
［中图分类号］G623.1［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）06－0155－01
在新课程改革下，作为一线的政治教师，我认为无论是从素质教育的要求，还是从增强政治课德育功能的实效性、有效地提高教学质量而言，都应努力提高教师自身的素质。下面我根据自己教学实践，谈一下初中思想政治教师应当具备的素质，并与大家探讨：
一、转变思想，提高教学科研能力和创新能力，真正树立“以学生发展为本”的意识
政治教师要不断提高教学科研能力和创新能力。在教学中要想提高教学质量，教师除了熟练教材中的专业知识之外，还应当努力学习并掌握现代教育教学理论，并熟练掌握多媒体技术和网络应用技术。
现代教育教学理论把发挥学生的主体性，提高学生素质放在了重要位置。但是广大政治教师在教学实践中，要想真正树立起学生为主体的思想，并落实到具体的教学过程中，必须尊重学生的地位、相信学生的能力，让学生积极参与课堂教学，着力构建学生的主体地位，发挥教师的指导作用，把课堂真正归还给学生，让学生成为学习的主人。
二、具备理论联系实际的能力和高度的社会责任感
政治教师要具备高度的社会责任感，与时俱进。当今考试命题，紧跟时代步伐，许多试题会要求考生用学过的理论知识来分析解答社会的热点问题。
作为学生应试的指导者，首先，要求教师必须具备扎实的理论基础，更要求学生具备理论联系实际的能力和高度的社会责任感。如科学发展观的基本内涵可以概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。但是，科学发展观的理论内涵不光强调以人为本，强调实现经济社会全面协调可持续的发展，还包含实现经济社会又快又好地发展的精神实质。这个观点可以用来分析许多的社会热点问题，如重视解决“三农”问题，就可以运用这些观点去分析。我们要转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，就要注重优化产业结构、提高效益、降低消耗、减少污染，更要注重经济发展和人口、资源、环境相协调，实现速度和结构、质量、效益相统一，才能实现农村经济又快又好地发展。
政治教师要与时俱进，要具有较强的社会责任感。政治教师要养成勤上网、勤看报、勤看电视新闻、勤听广播的好习惯，对国内外的重大事件要密切关注，对党和国家的重要会议文件要潜心研读，掌握其精神实质。并将时事内容与课堂教学紧密结合，潜移默化的影响学生，使学生养成关心时事的好习惯。
教师还要深入生活实践，紧跟时代步伐，注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中有的放矢，灵活运用课本知识，积极纠正学生的负面认识，对学生的提问给予正确、恰当的释疑，有效地提高政治课堂的趣味性。
三、组织形式多样的活动，建立和谐高效的课堂
为了建立起高效课堂，真正发挥学生在课堂教学的主体作用，教师可以组织形式多样的活动，并在教学活动中起组织者、引导者、参与者的责任，营造平等和谐的师生关系，激发学生学习的积极性。
（一）利用形式多样的教学活动，发挥学生的主动性
政治课要想打破沉寂、严肃的气氛，可以在课堂上适时巧妙地引入活动。这些活动既可以为学生创设合作交流的机会，又能够使学生发表自己的独立见解。这样，学生主体性在民主、平等的氛围中得到发挥，枯燥的教学内容也变成科学、和谐的课堂活动。
例如，在课堂上遇到有争议的问题时，我们可以采用辩论的方式进行教学。我们可以根据相应的教学课题，把学生分为正方、反方两组，组织学生事先搜集准备辩论材料，丰富学生的知识，再让学生在课堂上以辩论会的形式进辩论，并适时地进行交流与讨论，发挥学生的主人翁作用。
（二）采用小组合作探究的形式，激发学生的主体作用
“独学而无友，则孤陋而寡闻也”，要想打造高效和谐的课堂，教师可以采用小组合作探究的形式，使学生学会学习、学会合作，培养学生的团队精神和自学能力。
四、教会学生良好的学习方法，培养学生规范科学的做题习惯
教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”教师要信任学生，正确估计学生的潜力，培养学生的自学能力。
授人以鱼，不如授人以渔。教会学生学习的方法，才是让学生成为课堂主人，让学生由“要我学”“我要学”变成“我会学”“轻松学”。如教师要让学生懂得阅读课本的重要性，教会学生“看”书；在适当的时候启发学生，教会学生提问，教会学生综合各种题型，教会学生提取有效信息，培养学生规范科学的做题习惯。
总之，在教育教学、升学应试不断改革的前提下，我们必须加强修养，不断提高自身的综合素质，锐意进取，勇敢迎接时代的挑战。
责任编辑：张丽
［关键词］以学生发展为本 学生的主体性 理论联系实际 社会责任感
［中图分类号］G623.1［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）06－0155－01
在新课程改革下，作为一线的政治教师，我认为无论是从素质教育的要求，还是从增强政治课德育功能的实效性、有效地提高教学质量而言，都应努力提高教师自身的素质。下面我根据自己教学实践，谈一下初中思想政治教师应当具备的素质，并与大家探讨：
一、转变思想，提高教学科研能力和创新能力，真正树立“以学生发展为本”的意识
政治教师要不断提高教学科研能力和创新能力。在教学中要想提高教学质量，教师除了熟练教材中的专业知识之外，还应当努力学习并掌握现代教育教学理论，并熟练掌握多媒体技术和网络应用技术。
现代教育教学理论把发挥学生的主体性，提高学生素质放在了重要位置。但是广大政治教师在教学实践中，要想真正树立起学生为主体的思想，并落实到具体的教学过程中，必须尊重学生的地位、相信学生的能力，让学生积极参与课堂教学，着力构建学生的主体地位，发挥教师的指导作用，把课堂真正归还给学生，让学生成为学习的主人。
二、具备理论联系实际的能力和高度的社会责任感
政治教师要具备高度的社会责任感，与时俱进。当今考试命题，紧跟时代步伐，许多试题会要求考生用学过的理论知识来分析解答社会的热点问题。
作为学生应试的指导者，首先，要求教师必须具备扎实的理论基础，更要求学生具备理论联系实际的能力和高度的社会责任感。如科学发展观的基本内涵可以概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。但是，科学发展观的理论内涵不光强调以人为本，强调实现经济社会全面协调可持续的发展，还包含实现经济社会又快又好地发展的精神实质。这个观点可以用来分析许多的社会热点问题，如重视解决“三农”问题，就可以运用这些观点去分析。我们要转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，就要注重优化产业结构、提高效益、降低消耗、减少污染，更要注重经济发展和人口、资源、环境相协调，实现速度和结构、质量、效益相统一，才能实现农村经济又快又好地发展。
政治教师要与时俱进，要具有较强的社会责任感。政治教师要养成勤上网、勤看报、勤看电视新闻、勤听广播的好习惯，对国内外的重大事件要密切关注，对党和国家的重要会议文件要潜心研读，掌握其精神实质。并将时事内容与课堂教学紧密结合，潜移默化的影响学生，使学生养成关心时事的好习惯。
教师还要深入生活实践，紧跟时代步伐，注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中有的放矢，灵活运用课本知识，积极纠正学生的负面认识，对学生的提问给予正确、恰当的释疑，有效地提高政治课堂的趣味性。
三、组织形式多样的活动，建立和谐高效的课堂
为了建立起高效课堂，真正发挥学生在课堂教学的主体作用，教师可以组织形式多样的活动，并在教学活动中起组织者、引导者、参与者的责任，营造平等和谐的师生关系，激发学生学习的积极性。
（一）利用形式多样的教学活动，发挥学生的主动性
政治课要想打破沉寂、严肃的气氛，可以在课堂上适时巧妙地引入活动。这些活动既可以为学生创设合作交流的机会，又能够使学生发表自己的独立见解。这样，学生主体性在民主、平等的氛围中得到发挥，枯燥的教学内容也变成科学、和谐的课堂活动。
例如，在课堂上遇到有争议的问题时，我们可以采用辩论的方式进行教学。我们可以根据相应的教学课题，把学生分为正方、反方两组，组织学生事先搜集准备辩论材料，丰富学生的知识，再让学生在课堂上以辩论会的形式进辩论，并适时地进行交流与讨论，发挥学生的主人翁作用。
（二）采用小组合作探究的形式，激发学生的主体作用
“独学而无友，则孤陋而寡闻也”，要想打造高效和谐的课堂，教师可以采用小组合作探究的形式，使学生学会学习、学会合作，培养学生的团队精神和自学能力。
四、教会学生良好的学习方法，培养学生规范科学的做题习惯
教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”教师要信任学生，正确估计学生的潜力，培养学生的自学能力。
授人以鱼，不如授人以渔。教会学生学习的方法，才是让学生成为课堂主人，让学生由“要我学”“我要学”变成“我会学”“轻松学”。如教师要让学生懂得阅读课本的重要性，教会学生“看”书；在适当的时候启发学生，教会学生提问，教会学生综合各种题型，教会学生提取有效信息，培养学生规范科学的做题习惯。
总之，在教育教学、升学应试不断改革的前提下，我们必须加强修养，不断提高自身的综合素质，锐意进取，勇敢迎接时代的挑战。
责任编辑：张丽