【摘 要】
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数学语言是逻辑思维的工具，对思维有概括和调节的作用。掌握数学语言的程度如何，决定着学生数学能力的高低程度。现在大多学生数学语言能力较差，教师可以创设情景，让学生多说，多思
【机 构】
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中山市技师学院，广东中山，528400
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数学语言是逻辑思维的工具，对思维有概括和调节的作用。掌握数学语言的程度如何，决定着学生数学能力的高低程度。现在大多学生数学语言能力较差，教师可以创设情景，让学生多说，多思，引导学生说准确、说完整；讲清概念并重视关键词语及符号的讲述，以防混淆类似的概念、术语；重视数学语言转换教学；加强自身数学语言修养，重视学生数学语言能力培养。
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