论文部分内容阅读
近年来,随着学前教学的发展,幼儿教育成为社会各界广泛关注的重点.教师是学前教学的重要主体,其职业幸福感也成为重点讨论的话题,一方面幼儿的成长发展离不开教师的精心培育,幼儿教师的职业幸福感会直接影响到幼儿教育的效率和质量,另一方面幼儿教师的职业幸福感也与教师自身的需要密切相关.幼儿教师幸福感来源的研究对当前学前教育的健康发展有着重要意义.本文针对幼儿教师获得职业幸福感的原因进行可调查和思考,以期为实践提供相关参考.