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【摘要】竞技健美操是一项对人体的基本素质、竞技能力与艺术表演力要求极高的竞技运动项目。本文主要运用文献资料法、问卷调查法等方法对西安市部分高校健美操课程的开展状况进行了调查与研究。并通过对西安市高校健美操课程、教学内容等方面的相关设置，同时也对高校健美操教师的学历结构、年龄等方面进行了调查与分析。另外，对高校学生学习健美操的动机与态度、课外体育锻炼方面进行了调查与研究。
【关键词】西安市 高校 健美操 现状 研究
1前言
健美操是一项以人体自身为对象，以健身健美为目的，融音乐、体操、舞蹈为一体的运动项目。大众健美操因其动作类型多样，难度较小，适用人群普遍，且不受任何器械、场地、人数等方面的影响，因此在高校体育必修或选修课程中开设健美操课程不仅深受广大学生的喜爱，还有效的促进了学生的身体健康。本文旨在通过对西安市部分高校健美操课程方面的调查与研究，能够推进健美操在高校中的积极稳定、持续的发展。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
以西北大学、陕西师范大学、西北政法大学、西安交通大学、西北工业大学等为代表的8所大学的健美操选修课的教师和学生作为研究对象。
2.2.1 问卷调查法
通过对教师与学生发放问卷的方式来对以上8所高校健美操课程的开展情况进行调查与分析。其中，学生问卷发放80份，回收71份，回收率为88%；教师问卷发放25份，回收23份，回收率为92%.
3 研究结果与分析
3.1 高校健美操课程教学现状分析
3.1.1 健美操教学内容
表1 西安市高校健美操课程实践教学内容的现状调查结果
教学内容 选择学校 百分比% 排序
大众健美操 8 100% 1
拉丁健美操 4 50% 3
街舞 3 40% 4
有氧舞蹈 5 60% 2
竞技健美操 1 15% 5
爵士舞
搏击健美操
瑜伽
高校的健美操课程教学内容既是教师为学生开展健美操教学课程的必要条件，也是完成健美操授课任务的重要依据。从表1可得知，8所高校都选择大众健美操为其授课的主要教学内容，这与学生的体质基础有着直接的联系。另外，有5所学校选择有氧舞蹈为扩充内容，拉丁健美操、街舞、竞技健美操为三选的教学内容。虽然在健身房均有形式多样的健身课程，搏击健美操、爵士舞、瑜伽等运动项目，由于受到缺少场地以及师资力量等方面的欠缺，至今尚未走向大学课堂。
3.1.2 健美操教材
表2 西安市高校健美操教材的调查分析
教材类型 学校数 百分数%
全国统编教材 4 50%
体育院系统编教材 3 35%
自编教材 1 15%
通过表2得知，在所调查的8所高校中，有4所高校选择全国统编的教材为其授课教材；有3所高校选择体育院系的统编教材；另外，还有1所高校选择自编教材 。用全国统编教另外，在调查中得知，由于对网络与多媒体软件的缺乏，授课方式主要以教师直白的讲解与示范为主。学生在课后没有相应的学习软件来进行练习，也不能较为直观的感受健美操表现力的学习。
3.2 高校健美操师资现状
表3 西安市部分高校健美操教师的年龄特征
年龄段 小于30岁 30—40岁 40—50岁 50岁以上
人数 4 8 5 1
百分比 19.1% 48.3% 28.6% 4.3%
排序 3 1 2 4
教师是健美操教学中的主要传授者。由于健美操是一项不断发展与样式不断变化的项目，需要教师不断地对自身能力进行提升。在所调查的8所高校中发现，目前西安市部分高校健美操教师队伍中30-40岁以上的比例为48.3%；40-50岁教师的比例为28.6%；20岁以上的比例为19.1%。通过以上数据得知，在所调查的8所高校中，健美操教师的年龄结构基本趋于年轻化。
4 结论
在所调查的8所高校中对健美操课程设置中得到，在教学方面，有5所大学开设了36个学时，有3所因为教学场地和科目设置等原因开设了18个学时；在教材方面，目前还未有统一的教材授课；在教学内容中，主要以大众健美操的套路为主；在教师结构方面，高校教师年龄基本趋向年轻化；在学生方面，高校学生选择健美操课程为健身的动机较多。
【参考文献】
[1]潘苑.高校健美操课程领域的扩展[J].体育学刊，2006
[2]李沛.马鸿韬.健美操概念研究[J].北京体育大学，2004
[3]宋玉梅.健美操教师应具备的素质浅议[J].辽宁教育行政学院学报，2004
【关键词】西安市 高校 健美操 现状 研究
1前言
健美操是一项以人体自身为对象，以健身健美为目的，融音乐、体操、舞蹈为一体的运动项目。大众健美操因其动作类型多样，难度较小，适用人群普遍，且不受任何器械、场地、人数等方面的影响，因此在高校体育必修或选修课程中开设健美操课程不仅深受广大学生的喜爱，还有效的促进了学生的身体健康。本文旨在通过对西安市部分高校健美操课程方面的调查与研究，能够推进健美操在高校中的积极稳定、持续的发展。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
以西北大学、陕西师范大学、西北政法大学、西安交通大学、西北工业大学等为代表的8所大学的健美操选修课的教师和学生作为研究对象。
2.2.1 问卷调查法
通过对教师与学生发放问卷的方式来对以上8所高校健美操课程的开展情况进行调查与分析。其中，学生问卷发放80份，回收71份，回收率为88%；教师问卷发放25份，回收23份，回收率为92%.
3 研究结果与分析
3.1 高校健美操课程教学现状分析
3.1.1 健美操教学内容
表1 西安市高校健美操课程实践教学内容的现状调查结果
教学内容 选择学校 百分比% 排序
大众健美操 8 100% 1
拉丁健美操 4 50% 3
街舞 3 40% 4
有氧舞蹈 5 60% 2
竞技健美操 1 15% 5
爵士舞
搏击健美操
瑜伽
高校的健美操课程教学内容既是教师为学生开展健美操教学课程的必要条件，也是完成健美操授课任务的重要依据。从表1可得知，8所高校都选择大众健美操为其授课的主要教学内容，这与学生的体质基础有着直接的联系。另外，有5所学校选择有氧舞蹈为扩充内容，拉丁健美操、街舞、竞技健美操为三选的教学内容。虽然在健身房均有形式多样的健身课程，搏击健美操、爵士舞、瑜伽等运动项目，由于受到缺少场地以及师资力量等方面的欠缺，至今尚未走向大学课堂。
3.1.2 健美操教材
表2 西安市高校健美操教材的调查分析
教材类型 学校数 百分数%
全国统编教材 4 50%
体育院系统编教材 3 35%
自编教材 1 15%
通过表2得知，在所调查的8所高校中，有4所高校选择全国统编的教材为其授课教材；有3所高校选择体育院系的统编教材；另外，还有1所高校选择自编教材 。用全国统编教另外，在调查中得知，由于对网络与多媒体软件的缺乏，授课方式主要以教师直白的讲解与示范为主。学生在课后没有相应的学习软件来进行练习，也不能较为直观的感受健美操表现力的学习。
3.2 高校健美操师资现状
表3 西安市部分高校健美操教师的年龄特征
年龄段 小于30岁 30—40岁 40—50岁 50岁以上
人数 4 8 5 1
百分比 19.1% 48.3% 28.6% 4.3%
排序 3 1 2 4
教师是健美操教学中的主要传授者。由于健美操是一项不断发展与样式不断变化的项目，需要教师不断地对自身能力进行提升。在所调查的8所高校中发现，目前西安市部分高校健美操教师队伍中30-40岁以上的比例为48.3%；40-50岁教师的比例为28.6%；20岁以上的比例为19.1%。通过以上数据得知，在所调查的8所高校中，健美操教师的年龄结构基本趋于年轻化。
4 结论
在所调查的8所高校中对健美操课程设置中得到，在教学方面，有5所大学开设了36个学时，有3所因为教学场地和科目设置等原因开设了18个学时；在教材方面，目前还未有统一的教材授课；在教学内容中，主要以大众健美操的套路为主；在教师结构方面，高校教师年龄基本趋向年轻化；在学生方面，高校学生选择健美操课程为健身的动机较多。
【参考文献】
[1]潘苑.高校健美操课程领域的扩展[J].体育学刊，2006
[2]李沛.马鸿韬.健美操概念研究[J].北京体育大学，2004
[3]宋玉梅.健美操教师应具备的素质浅议[J].辽宁教育行政学院学报，2004