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校长是学校的管理者、领导者和服务者，一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。那么如何才能承担起校长这一角色，做一名合格的校长？
一、要注重自身素质的提高
一是要有“三心”，即强烈的事业心、责任心和进取心。 事业心就是要体现在热爱党、热爱人民、热爱本职工作，对党的赤诚之心上。责任心就是要体现在对党的教育事业高度负责，对本职工作的全身心投入上。只要在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使苦一点，累一点，我们的心里是踏实的，心灵是宁静的，对党的事业是负责任的。进取心就是要体现在与时俱进、开拓创新上。在工作中一要有创新的思想，在办学上树立“没有最好，只有更好”的理念。二要有创新的思维，没有新的成分，只有新的组合，把别人、别的地方的成功经验学来，结合自己的实际，提出新的思路，得到新的发展，取得新的成绩。三要有创新的实践，想到了，认准了的事就去做，在实践中不断总结完善。 二是要学好“三种理论”，即认真学习政治理论、教育理论和管理理论。三是要提高“三个水平”，即努力提高教学水平、工作水平、语言文字表达和人际交往的水平。四是要正确处理好“三个关系”，即发展与继承的关系，工作与学习的关系，个人与集体的关系。
二、要有好的办学思路和先进的管理理念
有什么样的校长，就有什么样的学校，有一名好校长，就会办出一所好学校。办学思路体现着校长的教育思想，而教育思想则是办学的灵魂。校长的办学思路具体体现在办学的方向和办学目标上，这就要求校长在制订学校中远期发展规划和工作计划时，要认真作调查研究，根据学校的实际情况作出认真的分析，用发展的眼光、实事求是的态度制订出符合实际的、具体可行的、层次清楚的、有一定战略高度的学校发展规划和具体的实施计划，然后一步一个脚印，不折不扣去落实，使学校得到较快的发展。
管理是办好一所学校的关键。校长要把管理的出发点放在最大限度的调动全体教职工工作的积极性、主动性和创造性上，放在塑造一支高素质的教师队伍上。放在建立良好的校风上，把落脚点放在全面提高教育教学质量上。因为学校的硬件只要有了钱就能改善，但学校有两样东西是拿钱难买到的：一是一支敬业爱岗、团结协作、无私奉献的高素质教师队伍。二是一个好的校风的形成。以人为本的管理者首先体现在用人艺术上：言传身教使人不想犯错误——体现出师生的觉悟程度；严密的制度使人不能犯错误——体现出科学化的管理；依法治校使人不敢犯错误——体现出管理力度。这样，才能体现出校长“以才服人，以情感人，以德昭人，以廉勉人”的工作方法，广大师生才能信任你，支持你，拥护你，这才是校长威信的体现。
三、要学会抓住抓重点
学校工作要突出一个中心，坚持两项原则，做好三件事情。
突出一个中心。就是校长在学校工作中要始终突出教学工作的地位，坚持以教学为中心。怎样抓？一是要经常深入到教学第一线听课、评课，了解教师的教学状况和学生的学习情况，特别是要倾听学生对教师工作的意见和要求。二是要经常与教师一起研究教学，改进教学，及时解决教学中存在的问题，努力提高教学质量和教学效率。三是要教好一门课，保持教师本色。古今中外，凡是有声望的校长，不仅在教学管理上有所建树，有所作为，而且学有专长，教有特色。
坚持两个原则。就是校长在工作中要着重坚持科学性和民主性的原则。校长要想卓有成效地管理学校，就要认真学习教育理论。精通原理，探索与掌握教育的各种规律，按照教育规律办事。要自觉地坚持民主原则，真心实意地把教职工当作学校的主人，有事要跟教师商量，倾听他们的意见和建议，坚持做到公正、公平、公开，接受群众监督。只有这样，校长才能将良好的治校意图转化为教职工的意愿，才能在学校工作中有强大的凝聚力和协同力。
四、树立民主意识。
历史证明，民主是革命和事业成败的关键。作为一个学校，那些地方值得改进，哪些地方存在着漏洞，教师最明白，那些地方还在存在着弊端，教师最清楚，哪些地方需要改进，教师最清楚。可校长还是“不识庐山真面目”。作为校长，虽然他在某些方面有过人之处，当他的身心毕竟是有限的，他不可能是一个完人。“君之所以明者，兼听也，君之所以暗者，偏信也。”作为一个校长，在决策时，要多听听教师的意见。只有这样，所有的决策计划才能得到教师的认同。实施计划才能水到渠成，事半功倍，不至于你上树我扯脚。也只有这多样，教师才能知无不言、言无不尽，才能推动一个学校的发展。
五、知人善用。
广大教师就是一本百科全书，他们各具特点，都有自己的专业特长。在现实社会中，由于人才竞争日趋激烈，虽然提倡个人适应社会，但优化教师的创业环境，更能发挥教师的潜力。作为一个校长，一定要善于发现人才，培养人才，合理的利用教师资源。为发掘教师的潜能，校长不但要知人善用，还要用人不疑。事实上，再难的工作，很多人是能用智慧达成的。校长一定杜绝那种“捏着怕死、放了怕非”的思想，对各部门的工作重在宏观调控，给教师创造一个发挥才能的广阔空间。笔者曾在一位校长手下工作过多年，乐于他安排的工作的原因就是“好好干，干错了我负责！”在他的手下，十多年来，笔者在工作中从来没有失误过。
作为一个校长，不但要知人善用、用人不疑，还要注重培养人才。我们平时说某某人没有角色意识，不该自己说的话都说了，不该自己做的是都做了。笔者认为，只要是对的事，校长做和教师做都一个样，只要是对的话，教师说校长说都是一个样。凡话自己说了算，凡事自己定了算，这是一种家长式的工作作风，是一种法西斯式的工作作风。说的直白一定，这样的校长整日害怕教师超过自己，危及到自己的“交椅”，这其实是一种封建帝王的狭隘思想。如果你“蜜也要吃，花也要戴”，嫉贤妒能，教师岂能乐意为学校多做事，做好事？
决策果断。那种“看看再说”，“研究研究”再说的处理问题的方法，会降低校长在教师心目中的地位，更重要的是会延误时机、错过机遇，甚至会因不作为而酿成大错。校长要大是大非观念，心里有底的事情，是就是，不是就不是，可以就可以，不可以就不可以，决不能含糊其辞，敷衍了事。
包容教师。一个人的一生是不可能没有过错的。没有错也就谈不上对。在对待有过错的教师，只要不是原则上的问题，校长要以一颗宽容的心包容教师，鼓励在会上，批评在谈话中，只有这样，教师才能觉得你可。
学校管理是一个永久的话题，有一个好的校长就有一所好的学校。校长的任务就是要用自己的人格魅力，生活品味以及精神修养去感召教师，使教师热爱自己的工作，热衷于自己的工作，多做事，做好事。
一、要注重自身素质的提高
一是要有“三心”，即强烈的事业心、责任心和进取心。 事业心就是要体现在热爱党、热爱人民、热爱本职工作，对党的赤诚之心上。责任心就是要体现在对党的教育事业高度负责，对本职工作的全身心投入上。只要在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使苦一点，累一点，我们的心里是踏实的，心灵是宁静的，对党的事业是负责任的。进取心就是要体现在与时俱进、开拓创新上。在工作中一要有创新的思想，在办学上树立“没有最好，只有更好”的理念。二要有创新的思维，没有新的成分，只有新的组合，把别人、别的地方的成功经验学来，结合自己的实际，提出新的思路，得到新的发展，取得新的成绩。三要有创新的实践，想到了，认准了的事就去做，在实践中不断总结完善。 二是要学好“三种理论”，即认真学习政治理论、教育理论和管理理论。三是要提高“三个水平”，即努力提高教学水平、工作水平、语言文字表达和人际交往的水平。四是要正确处理好“三个关系”，即发展与继承的关系，工作与学习的关系，个人与集体的关系。
二、要有好的办学思路和先进的管理理念
有什么样的校长，就有什么样的学校，有一名好校长，就会办出一所好学校。办学思路体现着校长的教育思想，而教育思想则是办学的灵魂。校长的办学思路具体体现在办学的方向和办学目标上，这就要求校长在制订学校中远期发展规划和工作计划时，要认真作调查研究，根据学校的实际情况作出认真的分析，用发展的眼光、实事求是的态度制订出符合实际的、具体可行的、层次清楚的、有一定战略高度的学校发展规划和具体的实施计划，然后一步一个脚印，不折不扣去落实，使学校得到较快的发展。
管理是办好一所学校的关键。校长要把管理的出发点放在最大限度的调动全体教职工工作的积极性、主动性和创造性上，放在塑造一支高素质的教师队伍上。放在建立良好的校风上，把落脚点放在全面提高教育教学质量上。因为学校的硬件只要有了钱就能改善，但学校有两样东西是拿钱难买到的：一是一支敬业爱岗、团结协作、无私奉献的高素质教师队伍。二是一个好的校风的形成。以人为本的管理者首先体现在用人艺术上：言传身教使人不想犯错误——体现出师生的觉悟程度；严密的制度使人不能犯错误——体现出科学化的管理；依法治校使人不敢犯错误——体现出管理力度。这样，才能体现出校长“以才服人，以情感人，以德昭人，以廉勉人”的工作方法，广大师生才能信任你，支持你，拥护你，这才是校长威信的体现。
三、要学会抓住抓重点
学校工作要突出一个中心，坚持两项原则，做好三件事情。
突出一个中心。就是校长在学校工作中要始终突出教学工作的地位，坚持以教学为中心。怎样抓？一是要经常深入到教学第一线听课、评课，了解教师的教学状况和学生的学习情况，特别是要倾听学生对教师工作的意见和要求。二是要经常与教师一起研究教学，改进教学，及时解决教学中存在的问题，努力提高教学质量和教学效率。三是要教好一门课，保持教师本色。古今中外，凡是有声望的校长，不仅在教学管理上有所建树，有所作为，而且学有专长，教有特色。
坚持两个原则。就是校长在工作中要着重坚持科学性和民主性的原则。校长要想卓有成效地管理学校，就要认真学习教育理论。精通原理，探索与掌握教育的各种规律，按照教育规律办事。要自觉地坚持民主原则，真心实意地把教职工当作学校的主人，有事要跟教师商量，倾听他们的意见和建议，坚持做到公正、公平、公开，接受群众监督。只有这样，校长才能将良好的治校意图转化为教职工的意愿，才能在学校工作中有强大的凝聚力和协同力。
四、树立民主意识。
历史证明，民主是革命和事业成败的关键。作为一个学校，那些地方值得改进，哪些地方存在着漏洞，教师最明白，那些地方还在存在着弊端，教师最清楚，哪些地方需要改进，教师最清楚。可校长还是“不识庐山真面目”。作为校长，虽然他在某些方面有过人之处，当他的身心毕竟是有限的，他不可能是一个完人。“君之所以明者，兼听也，君之所以暗者，偏信也。”作为一个校长，在决策时，要多听听教师的意见。只有这样，所有的决策计划才能得到教师的认同。实施计划才能水到渠成，事半功倍，不至于你上树我扯脚。也只有这多样，教师才能知无不言、言无不尽，才能推动一个学校的发展。
五、知人善用。
广大教师就是一本百科全书，他们各具特点，都有自己的专业特长。在现实社会中，由于人才竞争日趋激烈，虽然提倡个人适应社会，但优化教师的创业环境，更能发挥教师的潜力。作为一个校长，一定要善于发现人才，培养人才，合理的利用教师资源。为发掘教师的潜能，校长不但要知人善用，还要用人不疑。事实上，再难的工作，很多人是能用智慧达成的。校长一定杜绝那种“捏着怕死、放了怕非”的思想，对各部门的工作重在宏观调控，给教师创造一个发挥才能的广阔空间。笔者曾在一位校长手下工作过多年，乐于他安排的工作的原因就是“好好干，干错了我负责！”在他的手下，十多年来，笔者在工作中从来没有失误过。
作为一个校长，不但要知人善用、用人不疑，还要注重培养人才。我们平时说某某人没有角色意识，不该自己说的话都说了，不该自己做的是都做了。笔者认为，只要是对的事，校长做和教师做都一个样，只要是对的话，教师说校长说都是一个样。凡话自己说了算，凡事自己定了算，这是一种家长式的工作作风，是一种法西斯式的工作作风。说的直白一定，这样的校长整日害怕教师超过自己，危及到自己的“交椅”，这其实是一种封建帝王的狭隘思想。如果你“蜜也要吃，花也要戴”，嫉贤妒能，教师岂能乐意为学校多做事，做好事？
决策果断。那种“看看再说”，“研究研究”再说的处理问题的方法，会降低校长在教师心目中的地位，更重要的是会延误时机、错过机遇，甚至会因不作为而酿成大错。校长要大是大非观念，心里有底的事情，是就是，不是就不是，可以就可以，不可以就不可以，决不能含糊其辞，敷衍了事。
包容教师。一个人的一生是不可能没有过错的。没有错也就谈不上对。在对待有过错的教师，只要不是原则上的问题，校长要以一颗宽容的心包容教师，鼓励在会上，批评在谈话中，只有这样，教师才能觉得你可。
学校管理是一个永久的话题，有一个好的校长就有一所好的学校。校长的任务就是要用自己的人格魅力，生活品味以及精神修养去感召教师，使教师热爱自己的工作，热衷于自己的工作，多做事，做好事。