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《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。因此,在识字教学过程中,教师应该多创设情境,多创设活动，多创设形式，时时保持教学内容丰富且有新意，让识字教学充满情趣化，激发学生的学习兴趣，使学生真正成为识字的主人，提高识字效率。
激发识字兴趣 拓宽识字途径
【摘 要】
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《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。因此,在识字教学过程中,教师应该多创设情境,多创设活
【机 构】
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江苏省常州市武进区前黄中心小学
【出 处】
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小学生作文辅导：教师适用
【发表日期】
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2012年1期
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