论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
寓游戏于小班数学教学之初探 刘 云 （湖北省襄阳市直属机关第一幼儿园 湖北 襄阳 441021） 摘要：游戏，作为学前儿童的生活，是解决他们身心发展的主要形式，他们在游戏中成长，结合这一年龄特点，以发展幼儿的计算能力和巩固粗浅的数学知识为目的的游戏成为我们的首选，即把数、形、时间等概念渗透于轻松愉快的玩乐之中，寓教娱乐，让孩子们在玩乐中增长知识，启迪智慧。 关键词：数学；游戏；幼儿 【中
【出 处】
：
课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
：
2013年28期
其他文献
【中图分类号】G633.6 "知此知彼，百战不殆。"运动类试题是各地中考综合题中的常客。在此本人浅谈运动类试题创设的特点，及平时教学运动类试题中所采取的一些策略。 一、运动类试题的创设特点 初中数学运动类试题的创设，无非通过：创设⑴点动，⑵线动，⑶形动。从而引起线段，角度，周长，面积，图形的形状等的变化。其实线动，形动实质还是点动。 ⑴点动。 例1.（动点在直线上）（2006年泉州市质检
目的:探讨使用CalliSpheres(R)载药栓塞微球行动脉化疗栓塞术(Drug-eluting bead transarterial chemoembolization，DEB-TACE)治疗中晚期原发性肝癌的短期疗效和安全性。
【中图分类号】G623.2 在新课程改革的进程中，阅读教学抓住"读"这条主线，语文课同样能上得有情趣，有语文味，一定能让听着如沐春风，师、生、文融为一体，共同陶醉其中。朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种将眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。《小学语文新课程标准》明确指出："小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。""要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语
【中图分类号】G630 在中国乃至世界享有盛誉的伟大的教育家孔子在他那个时代就一直倡导"因材施教"，即教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。中国教育延续到今天又演变为高中阶段的分层次教学。而这种教学方式是在新课程改革的大背景下实施的。强调教学必须面向全体学生，同时，要正视学生的个别差异，要求
众所周知，词汇教学是语言教学的主要组成部分。学好一种语言，首先必须要有一定的词汇量，才能进一步掌握好某种语言。拼读单词的准确性及记忆的熟练程度，直接影响着一个人运用英语
摘要：《金属材料与热处理》是一门机械类专业基础课，在教学上，由于学校教学条件的限制和本课程涉及到的专业术语及材料成分、结构、工艺原理等知识，学生学习起来比较枯燥乏味，该课程不易上好。故在课堂教学安排上，应尽量采取多样的教学方法，应从生活中寻找与教学过程、教学内容相关的结合点、抓住本课程内容的主线、通过教学举例等方法拓展学生思维空间，培养兴趣，促进理论概念的理解，达到较好的课堂教学效果和学习效果。
【摘要】初中历史教学有别于高中历史教学，高中历史教学更侧重于理性分析，培养学生的抽象思维；初中历史教学更侧重于感性分析，培养学生的形象思维。当然，初中历史教学与高中历史教学亦有许多共性的地方。本人从教二十六年，既有初中历史教学的实践，也有高中历史教学的探索。既有传统历史教学的积淀，又经历了新课程历史教学的洗礼。所以二十多年后，在重返初中历史教学岗位时，感触良多，因此写下此文，就新课程背景下的初中历
【摘要】通过问卷调查和平时的教学，了解在交际场合张口结舌，不会用英语表达的的成因。采取措施，在教学中有针对性的创造"说"的氛围、情景，为学生更好的"说"奠定基础。 【关键词】农村中学；英语教学；说的教学 【中图分类号】G633.41 英语是一门语言学科，要通过说来表情达意，从而达到学习本学科的目的。中学阶段属于英语学习的重要阶段，中学英语口语技能的教学目的是就简单的话题提供和交流信息，乐于表
摘要：山区初中学校的语文教学无论从学生素质还是教学环境都无法比拟城镇学校，如何提高山区初中语文教学质量，引入新的教育观念和探究式学习方式，也是一条行之有效的途径。开展探究式学习，有必要认识和掌握开展探究式学习的理论和方法。 关键词：山区初中；语文教学；探究式学习 【中图分类号】G633.3 语文是学生学好各门课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它
摘要：青少年时期是一个人心智、生理全面发展的关键时期，所以中学教育尤为重要。在传授学科知识的同时，努力培养中学生的健全人格，是每个教师义不容辞的责任和义务。 关键词：历史教学；德育教育；心理健康教育；健全人格 【中图分类号】G633.51 青少年时期是一个人心智、生理全面发展的关键时期，所以中学教育尤为重要。在传授学科知识的同时，努力培养中学生的健全人格，是每个教师义不容辞的责任和义务。作为