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（黑龙江省大庆市创业小学，黑龙江 大庆）
[关键词]:亲情培养 爱心培养 学生
如今在电视上、报纸上、生活周围经常能听到和见到一些中小学生因为一点小事，与家长闹矛盾就离家出走几天、十几天、甚至几年，这样的现象不得不令人深思！尤其现在的家庭，因为只有一个孩子，所以给予孩子更多的溺爱，溺爱使孩子自私、唯我，孩子缺少亲情感，也缺少爱心。父母是孩子的第一任教师，对孩子亲情与爱心教育起着重要的作用，而学校教育显得更为重要。我作为一名小学教师从事了近20年的班主任工作，对学生亲情与爱心方面的培养积累了一点经验和做法。
一、言传身教，以情激情
我从小生长在农村，经历了贫穷、困苦，从小看到了父母怎样孝敬老人、尊敬长辈的直观的教育，父母也经常向我讲述他们小时的成长经历，使我受到了潜移默化的影响，也使我真正懂得了以身作则、言传身教的重要性。这对我从事小学教育工作给了很大的帮助。我利用每天的晨会时间，对学生进行这方面的教育与培养，我经常把我小时候爸爸、妈妈对我的爱，以及我亲身经历的感人故事等用习作的形式写出来，读给学生听，让学生从中受到感动和教育。同时，我也试着让学生挖掘自己亲身的经历，在我的指导下，写出一些很感人的习作，读给全班的同学听，这样，学生在亲情方面得到了较好的培养，学生家长都夸自己的孩子懂事了。
二、创造时机，奉献爱心
我现在带的学生王月同学，父母40多岁才有了她，在家里很娇惯，不良习惯很多，在班里属于问题比较多的学生，学生都不喜欢她。在她上二年级时，父亲因病去世，母亲又没有工作，她父亲住院期间把家里所有的积蓄都花光了，王月上学的学费、买学习用具都很困难。我认为，这就是对学生进行爱心教育的最好机会。针对这一情况，我设计了一节队会课，主题就是“奉献爱心、从我做起”，班级学生不知道王月同学家里的实际情况。首先，我把王月同学的实际情况用隐名的形式讲给了学生听，同学们听了都很惊讶，我就问学生：“你们想不想知道他是谁？”学生都大声地说：“想，”我时机告诉了学生，她就是我们的身边王月同学，同学们不约而同地把目光投向了王月，王月默默的地下了头。于是我又问大家：“你们想怎样来帮助你的同学呢？”同学们你一言、我一语，各自发表自己的想法，最后，在队会上，我和学生共同约定，每学期给王月捐献一次学习用具、课外书活动。现在王月已经上五年级了，我们的爱心还传递着，在大家的爱心帮助下，如今的王月已经长大了，原来在她身上存在的问题都已不在了。她和其他同学一样，也变成了一个有爱心的学生。
三、创设情景，学会感动
现在的学生，缺少感动，前几天，我班的刘昊同学转学了。今天是星期一，下午第二节是班会课，我临时决定，上一节话别班会，目的就是让学生学会感动。话别课上，我首先让大家总结了刘昊同学在这三年多来的表现。同学们踊跃的发言，既谈出了他的优点，也谈出了他的缺点，可以看出，同学们很舍不得他转学，但是我没有感觉到他们有即将要分别的难过心情，没有达到我所想要的效果。还有10分钟就要下课了，我又设计了这样的情境，先请刘昊同学讲一讲，到了新的学校以后如何为自己和现在的班级争得荣誉，也谈谈自己如何改正缺点的想法，可以听出，这是刘昊同学的肺腑之言，当他谈完以后，自己留下了眼泪，同学听完，我看到有几名学生眼睛也湿润了。这时，我又进一步让同学们分别说一说鼓励刘孟昊同学的话，孩子们真诚的话语，感动得刘昊同学哭出声来，刚有三四名同学说完，班级里已是哭声一片，我的眼圈也湿润了，谁能不被那种场面所感动呢！办公室的老师听到了哭声，还以为班级发生了什么事，赶忙来到教室，看到我坐在教室里，都走开了。那堂话别课，让孩子们也懂得了感动。
总之，从生活中的点滴适时对孩子进行亲情和爱心的教育，一定会起到事半功倍的效果。让孩子健康、茁壮的成长，成为社会的有用人才。
[关键词]:亲情培养 爱心培养 学生
如今在电视上、报纸上、生活周围经常能听到和见到一些中小学生因为一点小事，与家长闹矛盾就离家出走几天、十几天、甚至几年，这样的现象不得不令人深思！尤其现在的家庭，因为只有一个孩子，所以给予孩子更多的溺爱，溺爱使孩子自私、唯我，孩子缺少亲情感，也缺少爱心。父母是孩子的第一任教师，对孩子亲情与爱心教育起着重要的作用，而学校教育显得更为重要。我作为一名小学教师从事了近20年的班主任工作，对学生亲情与爱心方面的培养积累了一点经验和做法。
一、言传身教，以情激情
我从小生长在农村，经历了贫穷、困苦，从小看到了父母怎样孝敬老人、尊敬长辈的直观的教育，父母也经常向我讲述他们小时的成长经历，使我受到了潜移默化的影响，也使我真正懂得了以身作则、言传身教的重要性。这对我从事小学教育工作给了很大的帮助。我利用每天的晨会时间，对学生进行这方面的教育与培养，我经常把我小时候爸爸、妈妈对我的爱，以及我亲身经历的感人故事等用习作的形式写出来，读给学生听，让学生从中受到感动和教育。同时，我也试着让学生挖掘自己亲身的经历，在我的指导下，写出一些很感人的习作，读给全班的同学听，这样，学生在亲情方面得到了较好的培养，学生家长都夸自己的孩子懂事了。
二、创造时机，奉献爱心
我现在带的学生王月同学，父母40多岁才有了她，在家里很娇惯，不良习惯很多，在班里属于问题比较多的学生，学生都不喜欢她。在她上二年级时，父亲因病去世，母亲又没有工作，她父亲住院期间把家里所有的积蓄都花光了，王月上学的学费、买学习用具都很困难。我认为，这就是对学生进行爱心教育的最好机会。针对这一情况，我设计了一节队会课，主题就是“奉献爱心、从我做起”，班级学生不知道王月同学家里的实际情况。首先，我把王月同学的实际情况用隐名的形式讲给了学生听，同学们听了都很惊讶，我就问学生：“你们想不想知道他是谁？”学生都大声地说：“想，”我时机告诉了学生，她就是我们的身边王月同学，同学们不约而同地把目光投向了王月，王月默默的地下了头。于是我又问大家：“你们想怎样来帮助你的同学呢？”同学们你一言、我一语，各自发表自己的想法，最后，在队会上，我和学生共同约定，每学期给王月捐献一次学习用具、课外书活动。现在王月已经上五年级了，我们的爱心还传递着，在大家的爱心帮助下，如今的王月已经长大了，原来在她身上存在的问题都已不在了。她和其他同学一样，也变成了一个有爱心的学生。
三、创设情景，学会感动
现在的学生，缺少感动，前几天，我班的刘昊同学转学了。今天是星期一，下午第二节是班会课，我临时决定，上一节话别班会，目的就是让学生学会感动。话别课上，我首先让大家总结了刘昊同学在这三年多来的表现。同学们踊跃的发言，既谈出了他的优点，也谈出了他的缺点，可以看出，同学们很舍不得他转学，但是我没有感觉到他们有即将要分别的难过心情，没有达到我所想要的效果。还有10分钟就要下课了，我又设计了这样的情境，先请刘昊同学讲一讲，到了新的学校以后如何为自己和现在的班级争得荣誉，也谈谈自己如何改正缺点的想法，可以听出，这是刘昊同学的肺腑之言，当他谈完以后，自己留下了眼泪，同学听完，我看到有几名学生眼睛也湿润了。这时，我又进一步让同学们分别说一说鼓励刘孟昊同学的话，孩子们真诚的话语，感动得刘昊同学哭出声来，刚有三四名同学说完，班级里已是哭声一片，我的眼圈也湿润了，谁能不被那种场面所感动呢！办公室的老师听到了哭声，还以为班级发生了什么事，赶忙来到教室，看到我坐在教室里，都走开了。那堂话别课，让孩子们也懂得了感动。
总之，从生活中的点滴适时对孩子进行亲情和爱心的教育，一定会起到事半功倍的效果。让孩子健康、茁壮的成长，成为社会的有用人才。