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在我国家庭和学校教育中，培养幼儿珍爱生命、学会自救、自卫、求救等这些意识和观念，还比较淡薄，而片面追求幼儿智力发展，对幼儿溺爱保护有加，造成幼儿生存依赖性强，多是被动依赖成人解决问题，这样的结果使多数幼儿对自己的身体及人与人之间的关系了解甚少，对周围缺少关心，以自我为中心的现象严重，缺少同情心，比较任性。幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期，幼儿对生命的认识受到他们经验的限制，但是他们的情感易受感染，行为习惯容易养成。