【摘 要】
:
目的 分析急诊创伤骨科患者强化疼痛护理的应用效果.方法 选取急诊创伤骨科患者132例,随机分为对照组与观察组,各66例,分别给予常规护理、强化疼痛护理,采用VAS评价量表(VAS)
论文部分内容阅读
目的 分析急诊创伤骨科患者强化疼痛护理的应用效果.方法 选取急诊创伤骨科患者132例,随机分为对照组与观察组,各66例,分别给予常规护理、强化疼痛护理,采用VAS评价量表(VAS)、Likert量表对两组患者疼痛程度、满意度情况进行比较.结果 护理后观察组VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组基础操作、病房环境及护患沟通等评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 急诊创伤骨科患者护理中强化疼痛护理的应用,对缓解患者疼痛症状、提高患者护理满意度起重要作用,
其他文献
从小到大,我们遇到过无数的人,经历过无数的事,那些鲜明的回忆像一颗颗珍珠被我们珍藏在脑海里。请选择一段让你难忘的回忆,写一篇不少于500字的文章,题目自拟。 一、构思引路 阿呆:我最近一直在想,为什么在电视剧中,悲剧要发生时,或主角与亲友离别时,背景环境往往是大雨如注;当主角心情愉悦时,画面却是阳光明媚、云淡风轻。 文君:阿呆,你最近电视剧看得不少哇,作业写完了吗?不过你这个爱思考的习惯倒是
我有一个爱臭美的妈妈。打开她的衣柜,放眼望去,化花绿绿,长长短短,什么漂亮的衣服都有。别看我老妈平时勤俭节约,可她一买起化妆品、漂亮衣服,毫不吝啬。
亲爱的小朋友,每月月初,《小学生作文》微信公众号会推送本文,大家可以在文章后写留言回答文中问题,并留下你的姓名、邮寄地址及邮编。答对全部问题的前20名小读者就能得到文君和
我们经常会遇到写人的作文题。不少同学会说:“我明明已经按老师的要求,以熟悉的人为主角,抓住特点,写好人物的语言、动作、神态、心理活動了呀!为什么作文还是得不到高分呢?”本期小文君教你一招“反话计”,让你的习作大变身!一起来看看吧——— 习作大看台 臭小子 我有一个比我小10岁的弟弟。 他聪明伶俐、活泼好动、人见人爱。但我们俩总是一见面就吵,恨不得“吃”了对方。你肯定会说,你比他大这么多,应
“汪汪汪——”“妈妈救命啊!别过来,走开!”这惨叫声还得从这周六的早上说起。“太阳当空照,花儿对我笑……”我哼着小曲儿来到早点铺,排了好长的队才买到了最爱吃的牛肉包子。
考场试题一件令我____的事请将题目补充完整,结合自己的生活实际,写一篇不少于500字的习作。
“这次考试,咱们班又诞生了一个‘无名英雄’,请这位没收到试卷的同学到前面认领。”在全班同学的注视和嬉笑声中,我几乎是从陈老师手里夺过了试卷,低着头,快步回到座位上,脸上火烧
星期天,我和好朋友相约去书店买书。路上我们被宠物店里的仓鼠吸引,停下了脚步。瞧,它们多可爱呀!有的正在跑轮上做运动,有的四爪并用在笼子里爬上爬下,有的正把小脑袋探进食盒里
电脑的普及、网络的便利让越来越多的同学成了“网虫”。下课后,听着周围同学津津乐道地讨论着网络剧的剧情,探讨着网络游戏的通关方法,我突发奇想:何不建一个网上班级,让网络成为