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教育者要研究说与做的艺术：把握教育对象，研究“对什么人说与做”；抓住教育时机，研究“在什么时候说与做”；利用教育情境，研究“在什么场合说与做”；动用教育机智，研究“怎样说与做”。说与做的教育艺术是不易把握的。因为它具有灵活性，只能在具体的教育实例中得到体现；因为它具有复杂性，涉及教育对象的思想、个性的特点，教育的时间、地点、事件背景和环境气氛，涉及教育者的语言、动作、姿态、表情等等因素。