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摘要：计算机是现代科技的产物，也是现代信息技术的核心。计算机技术的普及和发展对新课程技术改革起着很重要的作用。教师不仅要具备渊博的学科知识，更要有新颖的教学方法和教学方式，具备运用计算机在学科教学中提高学生学习知识，运用知识的能力。在物理教学过程中，教师可以利用计算机教学，引起学生学习物理的兴趣，提高学生运用物理知识的能力，培养学生的认真观察能力和创新能力。
关键词：计算机 物理教学 兴趣 创新能力
一、利用计算机教学培养学生学习物理的兴趣
“兴趣是最好的老师。”也就是说，如果一个人对某件事情有了浓厚的兴趣，他就会主动地去求知、探索、实践，并产生愉快的情绪和体验。进入八年级，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受物理教育的条件。随着年龄的增长，知识、经验、技能的不断丰富，他们已经不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，教师可以利用计算机进行物理教学，引起学生学习物理的兴趣。
教師可以利用计算机制作课件进行直观教学，向学生展示一些与物理有关的知识和视频，在直观展示的同时介绍本节课的学习内容，让学生在短时间内对计算机提供的物理知识有初步的认识，并引起他们学习物理知识的兴趣。有了兴趣，学生会变被动学习为主动学习，更容易接受新的知识。在此基础上，学生的课堂效率提高了，课堂教学得到了优化。
二、运用计算机教学可以使物理知识具体化，立体化
初中物理是一门以实验为基础的学科，相对于其他学科来说是比较抽象的。传统的物理课堂，学生只能通过日常生活中的经验去解释物理课堂上所学到的知识，这是远远不够的。
教师可以在物理课堂上引入计算机来解决这个问题。教师在上课时可以在计算机的辅助下出示实验的原理、用具，演示实验的过程，现象及结果。这就可以使物理知识具体化、立体化，让学生更直观更具体地理解物理知识，从而更好地记忆物理知识。
三、运用计算机进行物理教学可以让学生学会观察，学会合作
在物理教学的过程中，教师要注意观察那些能够顺利完成物理教学任务的学生，利用展示台进行师生合作展示，学生之间的合作展示，并给予表现好的学生合理的肯定，让他们共同完成教学任务。这样做，可以使师生之间、学生之间的关系更加融洽和谐，最终使得物理教学目标很容易达到，师生共赢。
组织协作学习，一方面，培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面，也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度，以培养良好的学习习惯和团结协作精神，锻炼学生的认真观察的能力。
四、在物理课堂上利用计算机教学要采用正确的评价方式
在物理教学中，教师要利用计算机设计合理的教学情境，激发学生学习物理的兴趣，让学生主动参与学习物理知识，不断创新自己的思维，并勇于表达自己的看法。教师可以做一些好的小视频、小动画等，让物理知识更加具体化，开发学生的智力，促进学生对物理知识的记忆和运用。在上完物理课后，教师可以对学生进行综合的评价，这种评价应该是公正的，合理的，多元化的，主要是为了促进学生的学习，改变教学的方式。
在评价中，教师要以多肯定，多鼓励为主，激励学生主动研究一些新的物理知识的幻灯片，微视频。培养他们不怕难的进取精神，从一点小的进步，获取更多的能力。只有这样，才能让学生积极主动地参与物理学习，发挥自己的思维能力，不断提升在课堂中的学习效率。
五、教师利用计算机模拟一些物理实验，效果好
多媒体教学直观、具体、形象，教师可以在备课时用计算机设计，模拟一些物理实验。模拟实验的信息量比传统的物理课堂上的信息量大，学生可以更直观地理解课本上的实验、记忆，运用基础的物理知识就更容易了。
计算机模拟的实验全面，学生可以从物理知识、实验原理、实验准备、实验过程、问题讨论和实验结果各个方面进行全面地了解、学习物理实验的相应知识，从而能够全面理解这个实验，并能很快模拟实验，解决问题。这比传统的物理课堂教师讲，学生机械地学效果好得多。
六、利用计算机进行教学可以提高学生运用物理知识的创新能力
教师可以利用计算机进行教学，适应新课程目标的要求，在好的多媒体课件设计下，学生会产生浓厚的兴趣，让学生变被动学习为主动学习。在学习过程中师生之间，学生之间的合作学习，让学生真正实现了自主学习，成为学习的主人。他们能充分地展示自己的想法，探究力。久而久之，学生的创造力就有所提升了。
计算机在物理教学中的运用是很重要的。作为教师，我们都将和新课程一起成长。我会继续努力，在物理教学过程中利用计算机教学，引起学生学习物理的兴趣，提高学生运用物理知识的能力，为学生成长和课程建设贡献自己的教育智慧。
参考文献：
[1]唐殿强.创新能力教程.河北科学技术出版社.
[2]李聪慧.计算机教学中学生创新能力的培养[J].职教论坛，2004，（20）.
[3]蒋友明.计算机教学中任务驱动教学初探[J].中国职业技术教育，2003，（08）.
关键词：计算机 物理教学 兴趣 创新能力
一、利用计算机教学培养学生学习物理的兴趣
“兴趣是最好的老师。”也就是说，如果一个人对某件事情有了浓厚的兴趣，他就会主动地去求知、探索、实践，并产生愉快的情绪和体验。进入八年级，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受物理教育的条件。随着年龄的增长，知识、经验、技能的不断丰富，他们已经不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，教师可以利用计算机进行物理教学，引起学生学习物理的兴趣。
教師可以利用计算机制作课件进行直观教学，向学生展示一些与物理有关的知识和视频，在直观展示的同时介绍本节课的学习内容，让学生在短时间内对计算机提供的物理知识有初步的认识，并引起他们学习物理知识的兴趣。有了兴趣，学生会变被动学习为主动学习，更容易接受新的知识。在此基础上，学生的课堂效率提高了，课堂教学得到了优化。
二、运用计算机教学可以使物理知识具体化，立体化
初中物理是一门以实验为基础的学科，相对于其他学科来说是比较抽象的。传统的物理课堂，学生只能通过日常生活中的经验去解释物理课堂上所学到的知识，这是远远不够的。
教师可以在物理课堂上引入计算机来解决这个问题。教师在上课时可以在计算机的辅助下出示实验的原理、用具，演示实验的过程，现象及结果。这就可以使物理知识具体化、立体化，让学生更直观更具体地理解物理知识，从而更好地记忆物理知识。
三、运用计算机进行物理教学可以让学生学会观察，学会合作
在物理教学的过程中，教师要注意观察那些能够顺利完成物理教学任务的学生，利用展示台进行师生合作展示，学生之间的合作展示，并给予表现好的学生合理的肯定，让他们共同完成教学任务。这样做，可以使师生之间、学生之间的关系更加融洽和谐，最终使得物理教学目标很容易达到，师生共赢。
组织协作学习，一方面，培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面，也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度，以培养良好的学习习惯和团结协作精神，锻炼学生的认真观察的能力。
四、在物理课堂上利用计算机教学要采用正确的评价方式
在物理教学中，教师要利用计算机设计合理的教学情境，激发学生学习物理的兴趣，让学生主动参与学习物理知识，不断创新自己的思维，并勇于表达自己的看法。教师可以做一些好的小视频、小动画等，让物理知识更加具体化，开发学生的智力，促进学生对物理知识的记忆和运用。在上完物理课后，教师可以对学生进行综合的评价，这种评价应该是公正的，合理的，多元化的，主要是为了促进学生的学习，改变教学的方式。
在评价中，教师要以多肯定，多鼓励为主，激励学生主动研究一些新的物理知识的幻灯片，微视频。培养他们不怕难的进取精神，从一点小的进步，获取更多的能力。只有这样，才能让学生积极主动地参与物理学习，发挥自己的思维能力，不断提升在课堂中的学习效率。
五、教师利用计算机模拟一些物理实验，效果好
多媒体教学直观、具体、形象，教师可以在备课时用计算机设计，模拟一些物理实验。模拟实验的信息量比传统的物理课堂上的信息量大，学生可以更直观地理解课本上的实验、记忆，运用基础的物理知识就更容易了。
计算机模拟的实验全面，学生可以从物理知识、实验原理、实验准备、实验过程、问题讨论和实验结果各个方面进行全面地了解、学习物理实验的相应知识，从而能够全面理解这个实验，并能很快模拟实验，解决问题。这比传统的物理课堂教师讲，学生机械地学效果好得多。
六、利用计算机进行教学可以提高学生运用物理知识的创新能力
教师可以利用计算机进行教学，适应新课程目标的要求，在好的多媒体课件设计下，学生会产生浓厚的兴趣，让学生变被动学习为主动学习。在学习过程中师生之间，学生之间的合作学习，让学生真正实现了自主学习，成为学习的主人。他们能充分地展示自己的想法，探究力。久而久之，学生的创造力就有所提升了。
计算机在物理教学中的运用是很重要的。作为教师，我们都将和新课程一起成长。我会继续努力，在物理教学过程中利用计算机教学，引起学生学习物理的兴趣，提高学生运用物理知识的能力，为学生成长和课程建设贡献自己的教育智慧。
参考文献：
[1]唐殿强.创新能力教程.河北科学技术出版社.
[2]李聪慧.计算机教学中学生创新能力的培养[J].职教论坛，2004，（20）.
[3]蒋友明.计算机教学中任务驱动教学初探[J].中国职业技术教育，2003，（08）.