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一、现状分析陶行知先生形象地概括“问题”在人的发展中的作用: “发明千千万,起点是一问。”宋代学者朱熹也曾说过: “学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”数学作为学生思维的体
数学“问题教学”的现状分析与对策
【摘 要】
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一、现状分析陶行知先生形象地概括“问题”在人的发展中的作用: “发明千千万,起点是一问。”宋代学者朱熹也曾说过: “学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”数学作为学生思
【机 构】
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江苏省宝应县望直港中心小学江苏宝应225811
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2006年6期
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