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一、问题的提出
随着社会的发展,社会竞争日益激烈,学校、家长对孩子的期望过高,青少年的学习压力越来越大,单调、枯燥的学习生活严重影响着学生的身心发展。
校园广播是音乐教育的一个重要资源,是建设校园精神文明的窗口之一,也是建设良好校园音乐文化的重要组成部份。校园音乐广播可以配合音乐课堂教学,经常播放一些健康向上的音乐,拓宽学生的音乐文化视野,引领学生健康追新,提高学生自身的素质,有效地促进了学生个性的发展。
二、活动实施
(一)调查分析
根据以上情况,在办公室同事的协助下对全校7~9年级各两个班300多名学生进行了有关课余音乐爱好及活动的问卷调查。
学生调查统计表:
开设校园“音乐之声”广播,符合素质教育的要求,符合美育的特点,它可以弥补传统教学的缺陷。“音乐之声”的内容、形式丰富多彩,寓教于乐,充分发挥学生学习的主动性,使学生从中得到启发。通过十五分钟的聆听满足学生对音乐多样化的需求,并且在美好的音乐氛围中受到潜移默化的音乐教育,让学生在紧张的学习之余放松身心,满足学生多样化的音乐听觉享受,在日积月累中慢慢提高学生的音乐审美能力、鉴赏能力。
(二)制定方案
制定一套科学的、可操作性的实施方案是保证校园音乐广播成功实施的前提。在此之前,很多学校也都尝试过类似的栏目,但很多都是凌乱的,随意性很强的,当然效果也是不容乐观的。为此,学校特地聘请本地电台的专业人员当顾问,定期对相关人员进行培训指导。同时学校还制定了以下几点方案:
1.时间
利用周四读报课(15分钟),周二读报课(15分钟)两个时间段。
2.栏目
结合学校的要求、学生的需求,并采纳了组里教师的意见,校园音乐广播栏目内容分为四个板块:
[新歌放送]
新歌放送环节,播放流行健康的优秀的歌曲,介绍一些优秀的新专辑,提高学生的参与率,引导学生理智的追新,从而树立学生正确的追新观,使学生不再盲目的追新。
[名曲赏析]
播放一些中外经典的名曲片段,在欣赏的同时简单介绍作曲家和作品的创作背景等,也可以在欣赏的同时穿插一些与作品有关的小故事,增加节目的趣味性。让学生对经典音乐由不喜欢、不了解到接受、初步了解,再到喜欢、主动了解。欣赏活动的主要目的,一是为了合理的调节学生的学习精神状态,让学生在紧张的学习之余得到身心放松,二是为了拓宽学生的音乐文化视野,使学生了解世界各民族灿烂的音乐文化,同时得到情操的陶冶和音乐审美能力的提高。
[音乐知识]
每期用几分钟时间介绍一些简单的音乐小常识,丰富学生音乐知识的同时也能提高学生的音乐素养。为了吸引学生参与,可以采用有奖问答式。有奖问答式的参与方式能提高学生的参与兴趣,同时也增加了节目的趣味性。
[互动环节]
互动不仅能增进学生之间的关系,也能加强师生之间的感情,还能提高师生的参与率,使学生感受到音乐就在身边。
3.制定广播稿
“音乐之声”——校园广播节目稿
4.主持人招聘
人员选自七八年级,两人一组,共三组。对主持人员的要求:普通话标准;音色优美;有一定的音乐才艺、一定的音乐理解能力;热爱音乐节目的主持工作,并有刻苦学习的进取精神。
(三)栏目操作
制作一期栏目大致可以分为五个步骤:确定内容,学生编辑(文字、音频)——→教师引导,学生修改——→完整预播——→栏目播放。
编稿时不仅要充分发挥学生自主性,教师更要严格把好审核关,同时要将“审美”纳入编稿要求:编稿要有统一的主题,内容健康向上,形式丰富多样,文笔流畅、优美。选择音乐时要选择古今中外的优秀的音乐作品,选用音质俱佳的音像资料,从而不断提升节目的艺术品位,提高学生的音乐鉴赏能力,并紧跟时代潮流,激发学生兴趣。
主持人的的主持艺术对节目的成功与否起着至关重要的作用,所以每一期栏目教师都要对主持人进行审美引导、技术指导,使其能胜任节目的主持。教师对互动环节“你点我播”的内容要经过审核,保证歌曲的内容健康,每一期节目的播出都要经过反复的修改、完整预播才能正式播放,从而保证节目的质量。
“音乐之声”——校园广播节目播放登记表
本表由播音员填写,审核人审核签字后方能播出节目。
XXX 中学
XX年XX月XX日
(四)信息的反馈与调整
1.信息的反馈
师生可以通过投稿邮箱zjydfyinyuezhishen@126.com或投稿箱(音乐办公室)的方式发表自己的看法;也为同学、老师点歌祝福,或者对“主持人”点评等。节目播出后,参与者通过对反馈信息的整理,及时分析、探讨,肯定优点,并提出新的要求,更有效地加深对节目的理解,把经验内化为自己的认识和能力,从而不断提高主持和表演水平,使“审美”内涵进一步升华。
“音乐之声”内容反馈调查统计表:
2.内容的调整
根据师生的反应信息,活动组对“音乐之声”内容做了相应的调整。“新歌放送”板块增加了日韩的流行歌曲及欧美的一些优秀的流行歌曲量。“名曲赏析”板块增加了钢琴曲、民乐曲的含量。“互动”板块新增了“校园小歌星”活动,让一些有音乐创作、表演才能的学生有一个展示才华的机会。
三、成效与思考
校园“音乐之声”广播让学生能在紧张的学习过程中呼吸到新鲜的音乐空气,感受多元的音乐文化,满足学生对音乐多样的需求。短暂的放松是为了能更好的学习,发展更健康的身心。
1.营造了轻松的校园音乐氛围,陶冶了学生的情操
学校用歌曲代替了以往单调、毫无生气的校园铃声。现在的校园里处处充满音乐,课间学生的大声吵闹也渐渐的少了,学校心理辅导室里要求辅导情绪方面的学生也少了。“音乐之声”时间学生会静静的坐在教室享受着广播里传出的美妙音乐。校园“音乐之声”栏目活动的开展为学生营造了一个良好的音乐环境,培养更多学生对音乐的兴趣。
2.拓宽了学生的音乐视野,提高了学生的音乐素质
在节目制作活动中,学生通过播音、寻找音乐资料、组稿、制作、协助教师收集和分析反馈信息等活动,大大提高了组织能力、交流能力、动手能力。音乐广播节目的展播,使更多学生受到锻炼,在校内外的各项竞赛活动中提高了竞争能力。
3.搭建了交流的平台,促进了师生之间的沟通
活动开展且不断完善,让师生的参与程度也有了大的提高,从一开始寥寥无几的投稿(点歌)到现在,每周都能收到几十份投稿,有为同学、为老师点歌的,有祝他人生日快乐的,有祝同学学习进步的,有祝老师工作顺利的,等等。通过小小的校园音乐广播栏目,在音乐中架起了师生间心灵沟通的桥梁,加深了同学间的友谊。
“音乐之声”校园广播通过三年实践与探索虽然取得了一定的成效但也存在着一些不足。节目播出的时间短,内容量少;主持人的主持艺术性还不够。为了让“音乐之声”的内容更广泛,形式更多样,可以聘请有关教师、专家、名人做主讲人,专题内容可以是《走进交响》、《轻音乐漫谈》、《怎样欣赏影视音乐》等。
随着社会的发展,社会竞争日益激烈,学校、家长对孩子的期望过高,青少年的学习压力越来越大,单调、枯燥的学习生活严重影响着学生的身心发展。
校园广播是音乐教育的一个重要资源,是建设校园精神文明的窗口之一,也是建设良好校园音乐文化的重要组成部份。校园音乐广播可以配合音乐课堂教学,经常播放一些健康向上的音乐,拓宽学生的音乐文化视野,引领学生健康追新,提高学生自身的素质,有效地促进了学生个性的发展。
二、活动实施
(一)调查分析
根据以上情况,在办公室同事的协助下对全校7~9年级各两个班300多名学生进行了有关课余音乐爱好及活动的问卷调查。
学生调查统计表:
开设校园“音乐之声”广播,符合素质教育的要求,符合美育的特点,它可以弥补传统教学的缺陷。“音乐之声”的内容、形式丰富多彩,寓教于乐,充分发挥学生学习的主动性,使学生从中得到启发。通过十五分钟的聆听满足学生对音乐多样化的需求,并且在美好的音乐氛围中受到潜移默化的音乐教育,让学生在紧张的学习之余放松身心,满足学生多样化的音乐听觉享受,在日积月累中慢慢提高学生的音乐审美能力、鉴赏能力。
(二)制定方案
制定一套科学的、可操作性的实施方案是保证校园音乐广播成功实施的前提。在此之前,很多学校也都尝试过类似的栏目,但很多都是凌乱的,随意性很强的,当然效果也是不容乐观的。为此,学校特地聘请本地电台的专业人员当顾问,定期对相关人员进行培训指导。同时学校还制定了以下几点方案:
1.时间
利用周四读报课(15分钟),周二读报课(15分钟)两个时间段。
2.栏目
结合学校的要求、学生的需求,并采纳了组里教师的意见,校园音乐广播栏目内容分为四个板块:
[新歌放送]
新歌放送环节,播放流行健康的优秀的歌曲,介绍一些优秀的新专辑,提高学生的参与率,引导学生理智的追新,从而树立学生正确的追新观,使学生不再盲目的追新。
[名曲赏析]
播放一些中外经典的名曲片段,在欣赏的同时简单介绍作曲家和作品的创作背景等,也可以在欣赏的同时穿插一些与作品有关的小故事,增加节目的趣味性。让学生对经典音乐由不喜欢、不了解到接受、初步了解,再到喜欢、主动了解。欣赏活动的主要目的,一是为了合理的调节学生的学习精神状态,让学生在紧张的学习之余得到身心放松,二是为了拓宽学生的音乐文化视野,使学生了解世界各民族灿烂的音乐文化,同时得到情操的陶冶和音乐审美能力的提高。
[音乐知识]
每期用几分钟时间介绍一些简单的音乐小常识,丰富学生音乐知识的同时也能提高学生的音乐素养。为了吸引学生参与,可以采用有奖问答式。有奖问答式的参与方式能提高学生的参与兴趣,同时也增加了节目的趣味性。
[互动环节]
互动不仅能增进学生之间的关系,也能加强师生之间的感情,还能提高师生的参与率,使学生感受到音乐就在身边。
3.制定广播稿
“音乐之声”——校园广播节目稿
4.主持人招聘
人员选自七八年级,两人一组,共三组。对主持人员的要求:普通话标准;音色优美;有一定的音乐才艺、一定的音乐理解能力;热爱音乐节目的主持工作,并有刻苦学习的进取精神。
(三)栏目操作
制作一期栏目大致可以分为五个步骤:确定内容,学生编辑(文字、音频)——→教师引导,学生修改——→完整预播——→栏目播放。
编稿时不仅要充分发挥学生自主性,教师更要严格把好审核关,同时要将“审美”纳入编稿要求:编稿要有统一的主题,内容健康向上,形式丰富多样,文笔流畅、优美。选择音乐时要选择古今中外的优秀的音乐作品,选用音质俱佳的音像资料,从而不断提升节目的艺术品位,提高学生的音乐鉴赏能力,并紧跟时代潮流,激发学生兴趣。
主持人的的主持艺术对节目的成功与否起着至关重要的作用,所以每一期栏目教师都要对主持人进行审美引导、技术指导,使其能胜任节目的主持。教师对互动环节“你点我播”的内容要经过审核,保证歌曲的内容健康,每一期节目的播出都要经过反复的修改、完整预播才能正式播放,从而保证节目的质量。
“音乐之声”——校园广播节目播放登记表
本表由播音员填写,审核人审核签字后方能播出节目。
XXX 中学
XX年XX月XX日
(四)信息的反馈与调整
1.信息的反馈
师生可以通过投稿邮箱zjydfyinyuezhishen@126.com或投稿箱(音乐办公室)的方式发表自己的看法;也为同学、老师点歌祝福,或者对“主持人”点评等。节目播出后,参与者通过对反馈信息的整理,及时分析、探讨,肯定优点,并提出新的要求,更有效地加深对节目的理解,把经验内化为自己的认识和能力,从而不断提高主持和表演水平,使“审美”内涵进一步升华。
“音乐之声”内容反馈调查统计表:
2.内容的调整
根据师生的反应信息,活动组对“音乐之声”内容做了相应的调整。“新歌放送”板块增加了日韩的流行歌曲及欧美的一些优秀的流行歌曲量。“名曲赏析”板块增加了钢琴曲、民乐曲的含量。“互动”板块新增了“校园小歌星”活动,让一些有音乐创作、表演才能的学生有一个展示才华的机会。
三、成效与思考
校园“音乐之声”广播让学生能在紧张的学习过程中呼吸到新鲜的音乐空气,感受多元的音乐文化,满足学生对音乐多样的需求。短暂的放松是为了能更好的学习,发展更健康的身心。
1.营造了轻松的校园音乐氛围,陶冶了学生的情操
学校用歌曲代替了以往单调、毫无生气的校园铃声。现在的校园里处处充满音乐,课间学生的大声吵闹也渐渐的少了,学校心理辅导室里要求辅导情绪方面的学生也少了。“音乐之声”时间学生会静静的坐在教室享受着广播里传出的美妙音乐。校园“音乐之声”栏目活动的开展为学生营造了一个良好的音乐环境,培养更多学生对音乐的兴趣。
2.拓宽了学生的音乐视野,提高了学生的音乐素质
在节目制作活动中,学生通过播音、寻找音乐资料、组稿、制作、协助教师收集和分析反馈信息等活动,大大提高了组织能力、交流能力、动手能力。音乐广播节目的展播,使更多学生受到锻炼,在校内外的各项竞赛活动中提高了竞争能力。
3.搭建了交流的平台,促进了师生之间的沟通
活动开展且不断完善,让师生的参与程度也有了大的提高,从一开始寥寥无几的投稿(点歌)到现在,每周都能收到几十份投稿,有为同学、为老师点歌的,有祝他人生日快乐的,有祝同学学习进步的,有祝老师工作顺利的,等等。通过小小的校园音乐广播栏目,在音乐中架起了师生间心灵沟通的桥梁,加深了同学间的友谊。
“音乐之声”校园广播通过三年实践与探索虽然取得了一定的成效但也存在着一些不足。节目播出的时间短,内容量少;主持人的主持艺术性还不够。为了让“音乐之声”的内容更广泛,形式更多样,可以聘请有关教师、专家、名人做主讲人,专题内容可以是《走进交响》、《轻音乐漫谈》、《怎样欣赏影视音乐》等。