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摘要：交际能力是学生语言学习过程中的重要能力，对于提升学生语言交流和表达能力，提升学生综合素质都具有积极的意义。因此，作为初中英语教师，应当重视学生英语交流表达能力培养，全面提升学生英语综合素质。
关键词：初中英语；交际能力；重要性；现状；对策
语言学习的最终目的是为了能够有效地使用语言进行交流活动，所以说：交际能力是语言学习的最终目的。当前，受到国际经济一体化的影响，英语已经成为一门国际通用的语言，英语在学生学习生涯中的重要性不言而喻。因此，笔者认为：教师在英语教学的过程中，应当在培养学生语法知识、词汇和阅读的过程中同时重视学生的语言表达能力培养，即交际能力培养，全面提升学生的英语综合素质。
一、 交际能力培养在初中英语教学中的重要性分析
1. 交际能力的培养是新课程改革的基本要求
近年来，新课程改革不断深入发展，对教师的教学活动提出了很多新的要求。在新课程改革背景之下，教师在教学过程中，应当实施有效的素质教育，摒弃传统落后的教学模式。在新课程改革理念的指导之下，初中英语的教学中，教师应当改变传统只重视学生考试成绩的教学模式，改变传统中国“哑巴式”英语的教学现状，全面重视学生交际能力的培养，促进学生语言能力和综合素质的全面提升。因此，我们可以说：在新课程改革的背景之下，培养学生的交际能力，是新课程改革和素质教育的需求，符合时代发展的目标和期望。
2. 交际能力的培养是提升学生语言表达能力的需要
从前面的分析我们可以看出：在语言学习的过程中，对学生交际能力的培养是语言教学的最终目的。而在初中英语的教学中，教师培养学生的交际能力，让学生在特定的语境下能够使用英语进行有效的交流，自由自在的交流，这是语言学习的基础，同時也是英语学习的目标。因此，笔者认为，在新形势下，初中英语的教学过程中，教师培养学生的交际能力，是改变传统应试教育模式的需要，同时也是提升学生语言表达能力的需要。
3. 交际能力的培养有利于让学生打下坚实的语言基础
中小学阶段是学生语言学习的基础性阶段，在这个重要的阶段，学生就如同一张白纸，需要教师用新型的教学方法填补学生知识的空缺。因此，在中小学阶段，在教学中，教师应当重视学生交际能力的培养，通过英语最简单的发音到学生能够在特定的语言环境下进行有效的交流，达到良好的教学效果和教学目的，为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。
二、 初中英语教学中学生交际能力的培养策略分析
1. 彻底转变教师的教学理念
在初中英语的教学中，要想促进学生语言表达能力的提升，需要教师在课堂教学中重视学生的交际能力培养，促进学生英语综合素质的全面提升。在这个过程中，教师要彻底转变传统落后的应试教育理念，转变只注重学生的语法、词汇、阅读等能力训练的教学理念，形成重视学生听、说、读、写能力全面发展的教育理念，重视学生的英语交际能力培养，把提升学生口语表达能力作为初中英语课堂教学的基本目标，全面促进学生英语综合素质的提升。
2. 营造良好的语言应用环境
对于中国的孩子而言，他们在英语学习的过程中缺乏相应的语言表达能力，一个主要的因素在于缺乏有效的语言运用环境，从而使得学生在学习的过程中只能够读和写、而听、说能力却比较低下。要想解决这样教学瓶颈，需要英语教师在课堂教学中，营造良好的语言运用环境，激发学生英语表达的兴趣，提升学生在语言表达中的积极性和主动性。要想营造良好的语言应用环境，首先需要教师在英语教学课堂中，改变传统使用中文进行教学的现象，尽可能地使用英语和学生进行交流，形成良好的语言运用环境。其次，在教学中，教师要不断创新教学方法，通过多媒体辅助教学的模式，营造良好的语言运用环境。多媒体辅助教学的模式，可以改变传统落后的英语教学现状，通过多媒体技术结合音、形、色于一体的教学优势，创新初中英语的教学课堂，通过一些有效的教学语境，激发学生在英语课堂中的表达欲望，提升学生的英语交际能力。
3. 全面提升学生的广泛参与性
在初中英语的教学课堂中，教师要想提升学生的口语交际能力，必须改变传统以教师为主体的教学模式，形成以学生为主体、教师为主导的教学模式。这样的教学模式可以从以下两方面解释：一方面，教师在教学中，所采取的教学内容和教学模式，都应当立足于学生的实际情况，立足于学生的兴趣爱好和接受水平，以达到因材施教的教学目的；其次，教师在教学中，要通过积极的教学互动，提升学生在课堂教学中的参与度，让学生积极参与到课堂教学中来，促进学生语言表达能力的提升。
4. 积极鼓励，消除学生的畏难情绪
俗话说：数十过，不如奖一长。中小学阶段的学生由于心智尚未成熟，教师在教学中，要善于使用积极的鼓励和肯定，培养学生在学习过程中的信心。对于当前学生在英语交际能力过程中的畏难情绪，笔者认为：作为中小学教师，应当从最简单的口语交际能力开始，培养学生的语言表达能力，在这个过程中，对于学生存在的问题和不足，教师要善用鼓励的语言，激励学生努力改正自己的错误；而不是给予学生严厉的批评，打击学生学习的自信心。只有不断的鼓励和肯定，才能够消除学生的畏难情绪，激发学生在语言表达过程中的积极性，促进学生语言表达能力的提升。
总而言之，对于中小学阶段的学生而言，英语的学习是基础性阶段，英语交际能力的培养是格外重要的。这就要求教师在初中英语的教学过程中，充分认识到交际能力培养对于中小学生的重要性，认真分析自己在口语交际能力培养过程中存在的问题和不足，并结合新课程改革的理念和素质教育的思想，创新课堂教学模式和教学手段，重视学生的交际能力培养，全面提升学生的英语综合水平。本文结合当前初中英语交际能力培养现状，分析了提升学生英语交际能力的策略。
参考文献：
[1]戴炜栋，任清美.外语教学专业发展：理论与实践[M].上海：上海外语教学出版社，2006.
关键词：初中英语；交际能力；重要性；现状；对策
语言学习的最终目的是为了能够有效地使用语言进行交流活动，所以说：交际能力是语言学习的最终目的。当前，受到国际经济一体化的影响，英语已经成为一门国际通用的语言，英语在学生学习生涯中的重要性不言而喻。因此，笔者认为：教师在英语教学的过程中，应当在培养学生语法知识、词汇和阅读的过程中同时重视学生的语言表达能力培养，即交际能力培养，全面提升学生的英语综合素质。
一、 交际能力培养在初中英语教学中的重要性分析
1. 交际能力的培养是新课程改革的基本要求
近年来，新课程改革不断深入发展，对教师的教学活动提出了很多新的要求。在新课程改革背景之下，教师在教学过程中，应当实施有效的素质教育，摒弃传统落后的教学模式。在新课程改革理念的指导之下，初中英语的教学中，教师应当改变传统只重视学生考试成绩的教学模式，改变传统中国“哑巴式”英语的教学现状，全面重视学生交际能力的培养，促进学生语言能力和综合素质的全面提升。因此，我们可以说：在新课程改革的背景之下，培养学生的交际能力，是新课程改革和素质教育的需求，符合时代发展的目标和期望。
2. 交际能力的培养是提升学生语言表达能力的需要
从前面的分析我们可以看出：在语言学习的过程中，对学生交际能力的培养是语言教学的最终目的。而在初中英语的教学中，教师培养学生的交际能力，让学生在特定的语境下能够使用英语进行有效的交流，自由自在的交流，这是语言学习的基础，同時也是英语学习的目标。因此，笔者认为，在新形势下，初中英语的教学过程中，教师培养学生的交际能力，是改变传统应试教育模式的需要，同时也是提升学生语言表达能力的需要。
3. 交际能力的培养有利于让学生打下坚实的语言基础
中小学阶段是学生语言学习的基础性阶段，在这个重要的阶段，学生就如同一张白纸，需要教师用新型的教学方法填补学生知识的空缺。因此，在中小学阶段，在教学中，教师应当重视学生交际能力的培养，通过英语最简单的发音到学生能够在特定的语言环境下进行有效的交流，达到良好的教学效果和教学目的，为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。
二、 初中英语教学中学生交际能力的培养策略分析
1. 彻底转变教师的教学理念
在初中英语的教学中，要想促进学生语言表达能力的提升，需要教师在课堂教学中重视学生的交际能力培养，促进学生英语综合素质的全面提升。在这个过程中，教师要彻底转变传统落后的应试教育理念，转变只注重学生的语法、词汇、阅读等能力训练的教学理念，形成重视学生听、说、读、写能力全面发展的教育理念，重视学生的英语交际能力培养，把提升学生口语表达能力作为初中英语课堂教学的基本目标，全面促进学生英语综合素质的提升。
2. 营造良好的语言应用环境
对于中国的孩子而言，他们在英语学习的过程中缺乏相应的语言表达能力，一个主要的因素在于缺乏有效的语言运用环境，从而使得学生在学习的过程中只能够读和写、而听、说能力却比较低下。要想解决这样教学瓶颈，需要英语教师在课堂教学中，营造良好的语言运用环境，激发学生英语表达的兴趣，提升学生在语言表达中的积极性和主动性。要想营造良好的语言应用环境，首先需要教师在英语教学课堂中，改变传统使用中文进行教学的现象，尽可能地使用英语和学生进行交流，形成良好的语言运用环境。其次，在教学中，教师要不断创新教学方法，通过多媒体辅助教学的模式，营造良好的语言运用环境。多媒体辅助教学的模式，可以改变传统落后的英语教学现状，通过多媒体技术结合音、形、色于一体的教学优势，创新初中英语的教学课堂，通过一些有效的教学语境，激发学生在英语课堂中的表达欲望，提升学生的英语交际能力。
3. 全面提升学生的广泛参与性
在初中英语的教学课堂中，教师要想提升学生的口语交际能力，必须改变传统以教师为主体的教学模式，形成以学生为主体、教师为主导的教学模式。这样的教学模式可以从以下两方面解释：一方面，教师在教学中，所采取的教学内容和教学模式，都应当立足于学生的实际情况，立足于学生的兴趣爱好和接受水平，以达到因材施教的教学目的；其次，教师在教学中，要通过积极的教学互动，提升学生在课堂教学中的参与度，让学生积极参与到课堂教学中来，促进学生语言表达能力的提升。
4. 积极鼓励，消除学生的畏难情绪
俗话说：数十过，不如奖一长。中小学阶段的学生由于心智尚未成熟，教师在教学中，要善于使用积极的鼓励和肯定，培养学生在学习过程中的信心。对于当前学生在英语交际能力过程中的畏难情绪，笔者认为：作为中小学教师，应当从最简单的口语交际能力开始，培养学生的语言表达能力，在这个过程中，对于学生存在的问题和不足，教师要善用鼓励的语言，激励学生努力改正自己的错误；而不是给予学生严厉的批评，打击学生学习的自信心。只有不断的鼓励和肯定，才能够消除学生的畏难情绪，激发学生在语言表达过程中的积极性，促进学生语言表达能力的提升。
总而言之，对于中小学阶段的学生而言，英语的学习是基础性阶段，英语交际能力的培养是格外重要的。这就要求教师在初中英语的教学过程中，充分认识到交际能力培养对于中小学生的重要性，认真分析自己在口语交际能力培养过程中存在的问题和不足，并结合新课程改革的理念和素质教育的思想，创新课堂教学模式和教学手段，重视学生的交际能力培养，全面提升学生的英语综合水平。本文结合当前初中英语交际能力培养现状，分析了提升学生英语交际能力的策略。
参考文献：
[1]戴炜栋，任清美.外语教学专业发展：理论与实践[M].上海：上海外语教学出版社，2006.