【摘 要】
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网络环境下大学英语教学为课堂教学带来优势的同时,也对教学理念、教学方法、教学模式等方面造成一定的冲击,通过调查发现,在教师层面出现了一些与教改模式不协调的现象：教师
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网络环境下大学英语教学为课堂教学带来优势的同时,也对教学理念、教学方法、教学模式等方面造成一定的冲击,通过调查发现,在教师层面出现了一些与教改模式不协调的现象：教师的教学信念与实际教学不符;教师信息意识与信息知识不匹配;教师课堂教学方法与现代信息技术应用失调。因此,传统大学英语课堂的生态平衡被打破,这就影响了教改模式的顺利实施。文章提出了以生态位教学观为研究视角,建设现代教师发展框架的构想,以期强化教师自主和教师终身学习的理念,明确师资培训、教师发展中师资队伍建设的内涵。
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