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二倍角的三角函数
【出 处】
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新世纪智能
【发表日期】
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2021年18期
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在目前的英语课堂上,不少教师只重视词汇、句型和语法的教学,忽略了学生写作能力和思维品质的培养,从而导致了大部分学生写作水平低下。本文以思维导图为依据,在初中英语写作课堂上,探究如何通过利用思维导图引导学生进行写作训练,从而达到提高学生英语写作能力的教学目的。
在对语文课程进行教学的过程当中,作文创作占据了非常大的比例,特别是议论文的论作。因此,特别需要语文老师对学生进行正确的引导,使其可以利用学到的理论知识对相应的问题做出分析和判断,进而提高学生的核心素养。本文对核心素养下议论文写作和教学相衔接的意义做出了简单的介绍,同时提出了议论文生活化的相应的教学策略。
作为近年来高考语文学科必考的作文形式,新材料作文在高中阶段语文学习中占有很重要的位置。新材料作文综合考察了考生的阅读理解能力、文字表达能力和限时写作能力。和过去的材料作文和话题作文相比,新材料作文更能精准的考查考生的写作能力。然而,在教学中,仍然存在部分老师因循守旧,没有及时改变作文的教学形式,导致学生写新材料作文的能力不足。本文通过研究新材料作文教学中普遍存在的问题,提出了一些提高高中生语文新材料作文中审题立意能力的策略。
联想思维是写作思维的核心。“联想是人们根据事物之间的相同、相似、相反关系,由一事物想到另一有关事物的心理过程,它是由此及彼的一种思维活动。”一般来说,联想思维在高中议论文教学中读图审题作文、材料作文当中的寓言故事、名言警句等作文时运用最多,尤其是相似联想、对比联想及类比联想。“写作过程无论是主题的确定和提炼,还是材料的获得和挖 掘,都有联想思维的火花在闪烁。”在高中的议论文写作中,如果能重视联想思维能力的培养与运用,就能够使我们的写作构思更灵活、更开阔、更深刻,见解更独到,从而突破思维定式,写出 内容丰富
文学是语言艺术,因此,语言的色彩、情调、韵律、句式及个性化特征,是构成和显示作家艺术风格的重要标志。在全国卷及其新课标卷中对文学类文本语言特色的探讨是一个常见的考点。那么如何应对小说语言特色主观题的考查呢?下面我们结合具体的文本来进行解读。
在初中阶段的学习过程中,英语一直是同学们重点学习的科目。其中,英语阅读是教学的重点内容,它能加深同学们对知识点的理解,还能提升同学们的语言应用能力以及口头表达能力。随着新课程改革的不断推行与实施,教育部门对英语教师的教学成果提出了更高的要求。在新的教育背景下,我们教师正在积极努力不断反思与总结更有效的阅读教学模式,来促进同学们英语能力的提升。本文论述了当前初中英语阅读的教学状况以及相关的应对策略。
现代社会的不断发展带来的是对教育水平的不断提升和对人才需求的不断扩充。新世纪的人们不仅需要具备工作能力,也要具有一定文学素养,能够掌握文字表达的方法。在小学语文教学过程中提升学生的习作能力就是实现这一目标的有效方法。如何在小学语文教学中做好写作教学工作,是小学语文教师努力的方向。本文提出以下教学指导策略,希望为广大教师提供帮助。