【摘 要】
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集合多数人的智慧,才会产生巨大的能量,迅捷地完成任务.这里所说的“智慧”便是“专攻”,即个体的人能够从群体中脱颖而出所凭借的长于其他人显现在一个方面、领域的学识、见
【机 构】
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江苏省南通市第二中学 226000
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集合多数人的智慧,才会产生巨大的能量,迅捷地完成任务.这里所说的“智慧”便是“专攻”,即个体的人能够从群体中脱颖而出所凭借的长于其他人显现在一个方面、领域的学识、见解.可一人的学识、见解就如一条支流,其水波激荡起的力量无法带动一块石头.如果,要获得排山倒海般的力量,还需汇集无数支流,将群体的力量凝聚在一起.但如何凝聚?凝聚不是单纯的聚集,也不是力量的相互罗列.有效的凝聚是支流力量的相互吸引,相互促成、相互融合、整体发力.关于高中数学教学,也要有这种有效的凝聚力相左右.教师要使学生个体的力量相互吸引、相互促成、相互融合、整体发力.按照学生的“专攻”分配任务,并保证对其所分的任务都是整体任务中的一部分,且都存在内在联系性,这种联系使学生个体间的力量相互吸引、相互促成.最后,教师还要把学生个体的力量相互融合,整体发力,将个体学生所完成的任务像拼图一样拼接在一起,直指整体任务.实现数学教学的有效性.
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